《阿德的梦》

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1、教学目标　1、会认12个字。2、默读课文，知道课文大意。　3、有科学幻想意识。教学重难点　通过图文结合，品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。教学过程一、导入课题1、上课前，我们先猜个字谜（出示ppt）。孩子们，你们喜欢做梦吗？说说看你都做过什么梦？（评价：你可真是个会做梦的孩子！真是太神奇了！真是个美梦，说得我们都心动了！噢，这么可怕啊，祝你以后做个好梦!）2、有个阿德的孩子也做了一个梦，今天我们就来学习：——阿德的梦（齐读课题）这就是阿德，亲切地叫一叫他：阿德你在哪见过这个“德”字？（你能在生活中

2、识字，真是个有心人！）二、初读课文，学习字词1、阿德究竟梦见了什么？你们想知道吗？赶快打开课本翻倒144页，好好地读一读课文，注意读准字音，碰到难读的生字词多读几遍。2、小组合作自学生字。2、检查字词：外婆屏幕新型污染销售预定喽噢呜系安全带1）开火车检测生字词。2）哪几个词读的时候要特别注意不要读错？重点正音：屏幕新型污染销售，你带大家来读一读好吗？“系”是多音字。表示动作的时候读jì，如系上安全带，系——（鞋带、红领巾，皮带）还有一个读音是xì如：关系、联系3）你发现这三个字有什么特点吗？（喽噢呜）“喽、噢”是表示语气的词。“呜”是表示声

3、音的词，想想看什么会发出“呜呜”的声音？4)齐读。三、默读课文，初步感知小朋友们字词掌握得很好，接下来，大家要面临一个新的挑战，有没有信心啊？1、出示自学提示：默读课文（不出声、不指读、用眼看、用心读。）（1）、根据课文内容给图片排排队，并说说每幅图讲了什么内容？（2）想一想从哪里看出这是阿德的梦？是一个怎样的梦？2、反馈（1）、给图片排队，说说每幅图讲了什么？（2）、从哪里看出这是阿德的梦？追问：阿德的梦是一个怎样的梦？（有趣、神奇、奇妙……）3、讨论：在这些词语中，你认为哪个词语最恰当？说说你的理由。四、再次默读课文，把握课文脉络。阿德

4、的梦神奇在哪？有哪些事物是我们平时没见到过，没听说过的？请你再次默读课文，拿起笔边读边划出你觉得神奇的事或者物。1、默读课文，边读边划。2、小组的同学讨论一下，有那些神奇的地方？3、反馈，师概括板书：火星旅行移居月球可视电话新型载人飞船太阳能汽车掌上电脑五、细读课文，品味神奇。（一）在这么多的东西里边儿，你认为哪样最神奇？请找出有关的自然段好好地读一读，想一想神奇在哪？（二）反馈，随机教学：你觉得什么最神奇？1、载人飞船火星旅游移居月球第一自然段：今天上午10点，他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人

5、。说说神奇在哪里？1）载人飞船，“坐21世纪最新的载人飞船”。2）火星旅游。补充资料（出示ppt）:火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人类生存的氧气、水蒸气却很少，空气中充满着尘埃。地表温度白天可达20℃。夜晚可低至-140℃，平均气温为-60℃.通过刚刚的资料，你知道了什么？（火星上温度低，环境差，不适合人类居住）师：这样的环境，阿德居然去旅游了，真是神奇！谁喜欢它的神奇，来读一读吧！还神奇在哪里？3）、移居月球：从地球上住到月球上去。出示：a.月球昼夜温差很大，不适合人类居住。b.月球上没有大气，一些宇宙的射线会危害人类的健

6、康。c.月球上没有人类赖以生存的空气和水。d.月球上的重力是地球的六分之一，我们不能很好地在月球表面行走。4）、我们带着这份神奇来读一读。2、学习第2自然段可视电话1）第二段中有什么？你来向大家介绍一下好吗？2）这种电话我们现在已经很多了，那么阿德的可视电话神奇在哪？请你好好读读第2自然段。阿德的可视电话神能和月球上的外婆聊天。3、过渡：看，阿德和外婆通上电话了，他们说了什么呢？要求：（1）、自己默读3、4、5段，用“--”画出阿德说的话，用波浪线画出外婆说的话。（2）、你了解到了什么奇特的地方？反馈：（1）分角色朗读对话。（2）、载人飞船

7、时间短，速度快。（两个小时就到）课件出示：月球距地球约38万4千公里。如果汽车以每小时100公里的速度日夜不停地开，要开3840小时，也就是足足5个月的时间。现在世界上最快的飞机每小时飞一万多公里，要飞36小时才能到达。外婆的话”这么快！”想象一下，外婆听了阿德的话，会有什么反应呢？外婆（）地说：“这么快呀！”（3），无污染太阳能汽车和现在的汽车进行对比，图片了解太阳能汽车，即节约了能源，又保护了环境。随着太阳能汽车的普及，看，天空变得湛蓝，空气变得清新，地球变得更加美丽！（图片）(4）再次分角色朗读对话。下面，请男同学来读一读阿德的话，女

8、同学老读一读外婆的话。注意表情哦！4、学习第6自然段掌上电脑掌上电脑神奇在哪？（能直接在地球上预定月球上的东西，非常方便）5、老师把阿德的梦编成一首小儿歌，请用自己喜欢的方式读一