论独立学院特殊学生的教育管理

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1、论独立学院特殊群体学生的教育管理（聂跃军，云南师范大学文理学院讲师）摘要：独立学院的迅速发展，有效缓解了适龄青年入学压力，从更大程度上满足了人民群众接受高等教育的多样化需求，独立学院成为了高等教育事业的重要组成部分。但民办性质的独立学院与国立公办高校在录取批次、学费标准、教学资源、学生构成、文化基础、学术氛围等方面的悬殊和差异性，决定了独立学院学生中的特殊群体学生的形成因素极其表现形式更为多样化和复杂化，而特殊群体学生的存在构成了校园安全隐患的不稳定因素。笔者以多年在独立学院从事学生管理工作的经验为基础，试着从

2、特殊群体学生的角度来谈独立学院特殊学生的教育管理服务工作的问题。关键词：独立学院、特殊学生、教育工作、管理服务一、独立学院特殊群体学生的状况分析（-）独立学院的特殊性根据《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》（教发【2003】8号文件中，将独立学院界定为：“独立学院是专指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院”。在教育部《独立学院设置与管理犯法》（第26号令）中明确：“独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或个人合作，利用非国家财政经

3、费举办的实施本科学历教育的高等学校”。独立学院是我国新形势下高等教育在办学机制和办学模式上的一项探索和创新，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径，是公办高等院校教学资源与社会资金有机结合的产物。独立学院通过12年的发展，现己成为高等教育事业的重要组成部分，确立为民办高等教冇中的优质资源位置。在独立学院高速发展的同时，独立学院在资金投入、基础建设、教学管理、师资配置、文化积累等方面均有较大改善，但相比公办高校而言，独立学院在办学性质、录取批次、学费标准、教学资源、学生基础、文化氛围等等方面的悬殊和差异性，决定

4、了独立学院在高等教育中的特殊性。（二）特殊群体学生的类型及特点特殊群体学生是指大学生特殊群体是在当前的形势下与其他学生相比，由于各种原因在经济、心理、身体、适应能力等方面处于困难和较差境地的学生群体,和正常学生比较而言是个相对性的概念。具体可分为以下几种类型：1•经济困难型经济困难的学生一般来农村或低收入家庭，他们怀着对大学的向往，坚信只有大学才能改变命运，靠着亲友的资助或者借贷勉强办理了首次入学手续，而往后H常生活缺乏经济保障的这类学生，我们称之为贫困生。相对公办大学而言，独立学院的总体学生的家庭经济状况相对

5、较好，贫困生们与家庭生活条件较好的学生生活在一起，很容易产生自卑感。他们精神压力大，学习难以专注，与同学的差距使他们不愿参加集体活动，性格孤僻、表现冷漠、自我封闭，甚至会发生盗窃、辍学、自杀、报复社会等极端行为。2.心理脆弱型心理脆弱的学生一般是家庭环境因素导致的，他们来自单亲、非健康或过分溺爱的特殊家庭。这类学生心理素质较为脆弱，经受不起挫折和打击，对身边的事物非常敏感，疑心重，很在意他人对自己的评价和认同，一旦面对生活的各种失望或学业评价的打击，往往难以调整自己，立刻会表现得非常失落、忧郁、悲伤、精神压抑，

6、甚至会发生心理畸形的极端表现。当年马加爵案件以及近几年大学生频繁跳楼自杀都这类学生的极端表现结果。3.生理缺陷型生理缺陷的学生一般身体有残疾、有缺陷或体弱多病，他们当中有的是身材矮小、身体局部畸形或残疾，或对自己的长相、体重极不满意，常常成为同学挖苦讽刺的对象，自我感觉受到被歧视。他们承受着比普通学生更多的生活压力、精神压力和就业压力，往往表现得过分自卑、忧郁，总是担心受到他人的嘲笑、打击，难以融入到同学当中。4•学习障碍型学习障碍型的学生一般家庭经济情况相对较好或学习基础较差的学生。这类学生在父母的督促之下通

7、过高中紧张的学习压力，或者得益于贫穷落后边疆民族地区较高的高考照顾分，而勉强进入了独立学院学习。大学里各种丰富的娱乐诱惑，再加上自控能力差、缺乏进取精神，未专心于大学课程的学习，而日趋难以跟上课程学习节奏，便把时间和精力花在上网、谈恋爱、打架、酗酒、睡觉等等方面。这类学生的主要表现为经常逃课、多门考试不及格、违反校纪校规屡教不改，最后自暴自弃、自动退学或休学。5、交际自闭型交际自闭型学生的形成主要因素是成长环境的极端耍求或不幸家庭的错误教育。这类学生他们独来独往、离群索居、自我封闭、交际范围较小，不敢或不愿意参

8、加各种活动，对自己没有信心，不会与人沟通，缺乏基本交际能力。具体表现为性格内向、孤僻、疑心重、胆小懦弱、缺乏集体意识、无法主动适应新环境，遇到挫折或打击只会消极对待，沉默寡言，有心事很少主动与老师、同学甚至自己的家人进行沟通和交流。6、网络痴迷型网络痴迷型学生一般家庭经济条件相对较好，这类学生都有个人电脑。由于大学生自主支配的时间较多，而这部分学生在H常的学习生活以及校园文化活动中很难