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1、劳动技能现场流动培训研究及实施——TRIZ理论在电力行业实训中的应用青志明I,林涛-尹伟矽彳,吴彬°，夏冰】，周飞I,傅望I,刘克恒I,崔坤龙I,敬勇I（1重庆市电力公司教育培训中心,重庆市,400053.2武汉大学电气工程学院,武汉市,430072.3重庆市电力公司壁山供电局,重庆市璧山县,402764.4重庆市电力公司,400014,重庆市）摘要：本文以如何实现对生产现场地域分散企业的员工进行现场实际操作技能培训为研究对彖，结介TRIZ中技术矛盾、孑盾矩阵和创新原理，首次提出了“劳动技能现场流动培训”
2、的新理念；并在电力行业小采用流动实训车的方式实现了这-•理念；研制了适用于流动实训的专用实训设备及专用载体，由此构成满足不同功能、可任懑组合的实训教室；完成了典型大型实训设备的轻型化研究。该项目的研究成果和应用效果得到了国家电网公司相关领导和同行的高度评价，为地域分散的金业在生产现场开展劳动技能培训与职业技能鉴定探索出了一种新模式，受到了国内同行的普遍关注，产生了显著的经济效益和社会效益。关键词：TR1乙矛盾矩阵，创新原理，流动实训0引言现场实际操作技能培训（以下简称“实训”）一•直是各技术、技能密集型企
3、业的重中之重。但是,如果讣每一个单位，都为各H的员工建立一个完整的实训基地和一整套实训装置，由于场地、设备购置、装置维护等成木太高，几乎不太现实。而月•对于有地域分散特点的企业（例如电力公司，只要有电力用户，就必须有工作人员）来说，不同的员工在不同地方工作，受到交通成本、工作时间限制，很难有太多的吋间集中起来参加实训。在这种情况下，如何满足这部分技术人员的实际技能培训需求，就成为摆在培训机构面前的最大问题。特别是电力行业，作为典型的技术、技能密集型产业和地域分散金业，人员索质和技能水平直接关系到电网的建设
4、水平与运行安全，关系到行业未来的发展，因此如何对电力员工进行劳动技能培训。成为摆在电力行业培训机构而而的最大难题。本文通过应用TRIZ（theoryofinventiveproblemsolving）这一仓ij新理论方法（即发明问题解决理论）來分析并解决了这一难题。1TRIZ理论创新设计理论是询苏联G.S.Altshuler等人从1946年开始，在研究了250万件专利的基础上提出的。TRIZ是一种基于知识的、面向人的、系统化的解决发明问题的理论。它成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统
5、中存在的才盾，其目标是完全解决才盾，获得最终的理想解。它将产品创新的核心一产住新的工作原理过程具体化，提出了许多规则、算法和发明原理供人们使用，现已成为一种较完善的设计理论。TRIZ解决问题的第一步是对给定的问题进行分析，如果发现存在冲突，则应用“原理”去解决;如果问题明确，但不知道该怎么做，则应用“效应”去解决；如果是对系统的进化过程进行分析，就应用“预测”去解决。在対设计结果进行评价后,如果发现新问题，则耍求对问题继续分析，直到不出现新问题为止2解决问题过程重庆市电力体制改革将各区县政府所属的20多家
6、原地方供电企业改制为重庆市电力公司控股的供电公司。控股供电公司为了适应国家电网公司的安全牛产和经营管理需要，急需对主要工产岗位大量的一-线员工进行业务素质和岗位技能的提升。为此，重庆市电力公司向教冇培训屮心下达了控股供电公司生产营销主要岗位一线员工的业务素质和岗位技能提升的教学培训任务。但控股供电公司地域分散，人多离重庆主城区较远，且培训经费严重不足是摆在教育培训屮心最人的难题。通过应用Pro-Techniques5.0软件，高效的完成了劳动技能现场流动培训项冃的研究及实丿施。2.1问题描述与分析问题描述
7、：电力公司一线员工由于受到交通成本、工作时间限制，很难有太多的时间集中起来参加实训，且培训经费严重不足，也不可能在每一个控股公司建立培训棊地。通过上血的问题描述，我们不难看出，原有的技术系统中存在明显的不足，即：由于分散员工的交通成本和丄作时间限制，很难实现在电力公司教育培训中心参加集中培训。应用TRIZ中创新思维方法屮理想化模型分析方法(IFR：IdealFinalResult)建立新系统理想化模型，IFR应满足两个主要指标：(1)分散员工能在工作地点附近参加实训。(2)培训机构不需花费大量资金就能完成
8、培训任务。IFR：(1)在了单位附近能完成实训；(2)不需花费大量培训费用IFR-1提出“流动实训”nIFR-2建设培训基地费用不足nIFR-3需在了单位附近完成实训n问题：(1)员工必须完成培训(2)员工受到交通成本、工作时间限制,很难有太多的时间集中起来参加实训，图1IFR实现过程图2.2拟定创新思路与总体方案按照IFR理论解题步骤，进一步分析：(1)达到理想结果的障碍在于：培训费用不足。(2)出现这种障碍的条件在于：每个
