兼善天下我的责任

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1、兼善天下，我的责任——初中思想品德课落实公民意识教育的个人浅见重庆市兼善中学刘宏帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是《思想品德》课程的核心，这一核心理念有两个维度，一个是“好人”（积极健康）的维度，一个是“好公民”（负责任的公民）的维度。在初中的教学实践中，要贯彻这一核心理念，培养“好人”与“好公民”，思想品德教师责任重大。下面我仅就培养“好公民”，落实公民意识教育这一方面谈下自己的一些思考和尝试。一、必须加强思想品德教师自身的公民意识。言传不如身教，如果思想品德教师自己都没有合格的公民意识，自己都不能知行合一，养成良好的公民素养，那么帮助学生过

2、积极健康的生活,做负责任的公民这一目标就很可能沦为一句空话，甚至是笑话。我认为教师应具备的公民意识必须包括：独立人格，追求真理，诚信正直，民主观念和法治精神，国家民族情怀等。以教师为职业的公民，具备独立人格特别重要。"怕公仆"的奴隶型人格、"随大流"的盲从型人格都是要不得的。独立人格要求人们既不依赖于任何外在的精神权威，也不依附于任何现实的政治力量，在真理的追求具有独立判断能力，在政治的参与中具有独立自主精神。具有独立人格精神的人有宽广的胸怀，能以平和的心态看待事物的发展，随时保持淡泊、宁静的心态，冷静的看待一切问题，不被一切的社会集体过激行为传染。用

3、人格感染人格，用心灵塑造心灵，只有具备独立人格、民主法治观念和国家民族情怀等良好公民意识的思想品德教师，才能对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化，才能真正引导学生的学会独立思考，树立崇高理想，培养高雅品位，形成美好道德，才能帮助中学生做一个负责任的好公民。习近平总书记参观《复兴之路》展览时的讲话中，“空谈误国，实干兴邦”八个字引起了国内外媒体的广泛关注和民众的热烈讨论。在初屮思想品徳课堂上，教师可以组织学生自主合作探究，以竞赛、角色扮演等活动形式探讨这八个字给我们的启迪。教师以身作则，独立思考不盲从，引导学生积极思考是否在“实干兴邦

4、”这句话前面补充一些前提条件意思表达的效果更详细具体更佳。经过学生的独立思考、小组讨论、全班交流，初三学生可以积极地得出诸如“方向比行动更重要”，“屮国梦”，“高举邓小平理论伟大旗帜，沿着中国特色社会主义道路前进，全而建设小康社会”等观点，学生的国家民族情怀得到了激荡，学生的公民意识得到了锻炼。二、及时结合典型生动的时事事例渗透公民意识教育。就公民意识教育的目标而言，教育的目的旨在培养未来公民社会的基本单位，即具有权利意识、义务意识、自主意识、程序规则意识、法治意识、纳税人意识、道德意识、生态意识、科学理性精神、具有与时代共同进步能力的现代公民。就初中

5、学生而言，我个人觉得应注重培养中学生的责任意识、民主法治意识、参与意识和监督意识等。屮学的思想品德课堂必须大力弘扬爱国主义教育，在责任意识的教育中应特别加强国家民族意识教育，公民在遇到有关国家和社会利益的问题时，必须自觉维护公共利益。同时，要引导学生理性爱国，具备全球视野、和平发展理念和民主法治观念。日本政府9月10口在内阁会议上决定从2012财年预备金拨出20.5亿日元“购钓鱼岛J并于9月11日与所谓“土地所有者"签订“购岛,洽同，严重侵犯屮国主权。针对这一突发的重大时事，教师可以调整教学的正常进度，组织学生开展中EI钓鱼岛问题的专题探讨学习，让学生

6、借助这一即时的情境和背景，进行爱国主义教育：探究中日钓鱼岛问题的历史原因、现实原因和战略意义；梳理LI本非法侵占钓鱼岛的演变过程和国际背景；了解我国政府和人民的态度立场、应对举措及其效果；探讨我国可以进行的更为有效的反制措施；倡议我国的青少年学生为了维护国家利益在钓鱼岛事件上结合自身实际应该怎样做。随着事态的发展，针对在我国多个城市保钓反日游行屮出现的暴力犯罪现象，思想品德教师可以在随后的思想品德课堂上进一步引导学生讨论反思“理性爱国，做一个具有民主法治意识的公民”的话题。三、注重宣传社会正能量，加强正面教育。随着社会的发展，社会媒体特别是互联网上的信

7、息对青少年的影响越来越大，这些海量的复杂的信息，既有带来正面能量的宣传，又有带来负面影响的报道。思想品德课堂是我们促进学生健康成长的重要宣传阵地，教师必须坚持正确的情感态度价值观导向，引导学生多关注生活中的阳光面，吸收正能量；同时，对具有负面影响的社会事件，应启发学生转换角度看问题，找到其中的闪光点，关注正义和进步的力量。例如今年我国媒体广泛报道的最美司机吴斌、最美教师张丽莉等感人故事，这些都是社会正能量，可以让学生经受灵魂的洗礼，得到高尚的熏陶。又如网络反腐，一群屮国青年纷纷通过网络媒体曝光、信访等途径检举揭发了“表叔”杨达才等腐败分子，让正义得到伸

8、张。在这类事件中，腐败案件本来是负面消息，但教师可以因势利导，让学生感悟社会正义和进步的力量不