加大教育改革力度构建现代职业教育平台

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1、加大教育改革力度构建现代职业教育平台内蒙古赤峰市华夏职业学校刘宝岱口前，深入学习了十八大报告，并对其中关于教育的部分做了比较深入的研读。结合几十年的教育实践，觉得我们必须重新认识教育，全面分析教育的问题，对教育进行符合时代要求的深度改革，才能发挥其基石作用。笔者认为目前要尽快做到：合理调整教育结构，理顺教育层次和脉络，大面积开展职业教育。目前教育的突出问题这里只列举问题最突出的、迫切需要改革的教育问题，不涉及其他方面的问题。■＞高等院校：1、普通高校：规模大，学生多；毕业生就业率低，用非所学的多；职业高中学生很难进入，大部分院校根本不招收职业高中学生，尤

2、其是跨省区招收职业高中（或三校生）进入本科专业的院校少得可怜。2、高职院校：规模大，由中专、技校升格的多；生源不足,惨淡经营；毕业生就业好，社会需求大；以普通高中生源为主，招收职业高中指标少，专科续木科升学指标少。二、高中教育1、普通高中：绝大多数初中毕业生和家长都首选普通高中,家长望子成龙，学生盲目跟风，生源大量涌入，造成普通高中教育规模过大，人满为患，同时也造成了许多社会问题；受学科设置、课程设置及师资队伍结构和个人学历的限制，普通高中阶段素质教育步履维艰，在校学生普遍厌学；高考后只能按分选择学校和专业，无奈放弃自己喜欢的专业；欠发达地区学生毕业高考

3、后，多数人只能选择高职院校，与职业高中毕业生一起编入同一班，但后续专业发展多不如职业高中毕业生。2、职业高屮：规模较小，占高中学校数量比例小，占高阶段学牛数量比例低；发展不平衡，专业布局不合理，造成教育资源浪费；学生多为升不到普通高中，无奈而来，生源少，成分杂;毕业生就业率高，社会需求量多，认可度高，后续发展好；多数人只能升入高职院校，很少有木科院校的指标。教育面临的主要问题及原因分析教育的根本问题是高校毕业牛就业率低与整个社会人才需求满足度低的问题，这个“双低”的问题解决了，其他热点问题、突出问题都会迎刃而解。高校毕业生就业率低不是工作岗位少，而是教育

4、目标定位、层次划分、专业设置、关注点和社会需要错位。表面上是毕业生不能胜任岗位工作和不愿意从事社会急需人才的岗位，其根本原因是教育缺少了实践能力培养的环节和科学有效的职业指导所致。“双低”问题产生的原因虽然很多，有国家选人用人导向、教育机构设置、教育资源配置、脑体薪金差距过大等方面的因素,有家长望子成龙、对教育期望值过高、用传统观念耍求教育的因素，有学生对工作岗位和薪金过于挑剔、对个人职业生涯规划定位不科学等因素，有社会就业观、人才观、价值观不符合时代发展要求的因素，有教育对学生缺少从小学就应该有的职业指导和科学规划的因素。但归根结底，是国家人才选拔制度

5、的问题，是人才培养路线图的问题。解决教育问题的措施不破不立，只有打破了现在的人才培养格局，改革人才选拔方式，才能彻底解决教育的问题。教育要根据人才的成长规律与自然人社会化的线程、人的生存与发展需要同社会需要的关系、科学技术发展的规律与（人才的成长规律）传承人知识结构构建和能力提升途径，科学地划分出不同的阶段，设置与人的年龄阶段相适应、与个人需要相适应、与社会发展相适应、与科学发展相适应的内容，选择科学的施教措施，同时规划人才晋升的线路。、调整高中阶段布局结构。大面积开展职业教育，缩小普通高中招生规模，将非重点普通高中转为中等职业学校，由省区统筹中等职业教

6、育学校布局，合理规划专业设置，以强力转变初中生盲目涌入普通高中的现象，减少青春浪费，合理开发人力资源，为人口大国向人力资源大国转型奠定基础。二、调整专科院校布局结构和生源结构。合理调整专科和高职院校的学科和专业结构，由省区统筹规划，与中等职业教育衔接好，与社会需求结合好。规模大、办学条件好、生源相对不足的，允许其开设屮等职业教育，或与屮等职业学校联合办学，扩大招收中等职业学校毕业生比例，以解决中等职业教育学校布局结构不合理的实际，同时提高高职院校资源利用率，为多出人才,快出人才，出好人才。三、高等院校要调整办学方向和生源结构。高等院校耍以培养创新型人才为

7、主，注重产业需要，注重社会需要，注重学生实践能力的培养，扩人从中等职业学校和高等职业学校招生的比例，培养各学科、各专业的高级人才，为培养科研人才奠定基础。研究牛教育还要注重从生产一线招收有实践经验和志愿参加研究的优秀人才，使其从学历教育转为兼顾提高个人能力与解决实践难题的教育。需要重新认识素质教育与职业教育的关系素质教育的实施和职业教育的内涵和定位问题，一直以来都困惑整个教育界和整个社会的热点问题。到现在有好多人还是用计划经济时代的眼光看待教育，把进普通高中视为走向成功、实现人生最高价值的唯一途径，而高考仍然是高中教育的指挥棒；人们对素质教育知Z甚少，或

8、认为素质教育就是普通教育增加一些活动。职业教育应该是教育的主流。但是被定位为低层