高中语文雨霖铃课件

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1、雨霖铃柳永学习目标:一、写了什么？（内容）二、抒了什么情？（情感）三、用了什么手法？（技巧）婉约派四大旗帜“愁宗”：李煜“别恨”：晏殊“情长”：柳永“闺语”：李清照柳永，（约987年—约1053年）北宋著名词人，婉约派最具代表性的人物。崇安（今福建武夷山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”写作背景《雨霖铃》是一首写别离之情的佳作。当时柳永虽中了进士，但只做了个工部屯田员外郎，是个地方官，仕途不顺。再加上要离开心爱之人

2、去赴任，于是倍感痛苦，挥笔写下了这首词。《雨霖铃》原为唐教坊曲名。相传唐玄宗因安史之乱入蜀，路上发生兵变，杨贵妃死。当时霖雨连日，栈道中闻铃声，无比凄切，作《雨霖铃》曲以寄托离恨。宋代人倚旧声填词，遂为词牌。此曲极为哀怨。白居易《长恨歌》云“夜雨闻铃肠断声”即指此事。雨霖铃词牌来历雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！师生朗读问：写了什么？

3、（找出关键句并赏析）多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节！点明伤离别的主旨为离别而感伤是人类的普遍情感。（诗句展现）黯然销魂者，唯别而已矣。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。秋天是让人特别伤感的季节。万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥问：作者是如何来描写这个清秋节的呢？找出上片写景的句子并赏析。写景句一：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。元　卢挚《沉醉东风》：“冷清清暮秋时候，衰柳寒

4、蝉一片愁。”唐　孟浩然《秦中寄远上人》：“日夕凉风至，闻蝉但益悲。”寒蝉是悲凉的同义词。写景句一：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。古代大道上每五里设一短亭，十里设一长亭。后被当作别离地点的通称，从来就是“天下伤心处”。成为表现离愁别绪的常用意象之一。河桥望行旅，长亭送故人。——王褒《送别裴仪同》长亭更短亭，何处是归程？——李白《菩萨蛮》写景句一：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。融情入景借景抒情“寒”点出节令（深秋），显出凄清；寒蝉是悲凉的同义词；“长亭”是送别之地，成为表现离愁别绪的常用意象之一。“晚”点出时间，暮色苍茫时分；“雨”点出天气，给人悲凉清冷之感

5、;勾勒环境，渲染烘托悲苦凄凉的气氛。写景句二：念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。从眼前所见写起，又想象行舟后所见之景。借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现黯淡的离愁，别后的孤寂，前途茫茫的惆怅。借景抒情虚实结合“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好诗或好词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”——别林斯基（俄）问：上片的其他句子有没有画面感？都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。依依不舍留恋情浓离别之紧迫矛盾刻画典型心理都门帐饮执手相看泪眼，竟无语凝噎动作神态的细节刻画即事言情，情由事生，抒情中含有叙事性和隐约的情节性。——袁行霈找出下片写景的句子并赏析。今宵酒醒

6、何处？杨柳岸晓风残月写景句三：（清）贺裳《皱水轩词筌》：“柳屯田‘今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月’自是古今俊句。”看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评价呢？李白：年年柳色，灞陵伤别。温庭筠：绿杨陌上多别离。温庭筠：江上柳如烟，雁飞残月天。柳即留杨柳依依：依依不舍离愁用了什么方法？借景抒情情景交融虚写想象别后酒醒所见。把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的典型意象集中成为一幅鲜明的画面。几个名词连缀而成，酿造意境，留下想象空间。凄美清丽的画面表现作者别后的孤寂、伤感、无助、迷茫。就本词同学们还有何疑问?（讨论）上片：离别时的情景。下片：设想别后情状。实虚依依

7、不舍离愁别恨（悲苦孤寂惆怅）写了什么？（内容）抒了什么情？（情感）用了什么手法？（技巧）借景抒情情景交融虚实结合小结婉约派特点（总结）内容：离情别绪儿女风情风格：宛转柔美语言：清新绮丽当堂巩固（见学案）例一：2010江苏卷送魏二王昌龄例二：阅读下面一首唐诗，回答问题：陇西行唐·陈陶例一：2010江苏卷送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分)(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分

8、)(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体