全等三角形的概念和性质教学设计

《全等三角形的概念和性质教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.5.1全等三角形的概念和性质预设目标学目标1、说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号表示两个三角形全等。2、知道全等三角形的有关概念，会在两个全等三角形中正确找出对应顶点、对应边、对应角。3、会说出全等三角形的对应边、对应角相等的性质。教学重难点重点：会找对应顶点、对应边、对应角，知道全等三角形的对应边、对应角相等的性质难点：找对应顶点、对应边、对应角教具准备三角尺、全等的纸片教法学法讲解、练习教学过程1、全等形：2、全等三角形的概念、表示方法全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形全等三角

2、形中，互相重合的顶点叫对应顶点；互相重合的边叫对应边，互相重合的角叫对应角。记两个全等三角形时，通常把表示对应顶点的字母写例如△ABC和△DEF全等,记作△ABC≌△DEF33、三角形的全等变换指导学生用自己制作的两个全等三角形作全等变换4、全等三角形的性质全等三角形的对应边相等，对应角相等。如果△ABC≌△DEF，那么AB=,BC=,AC=,∠A=,∠B=,∠C=.P75例题15、练习①能够的两个三角形叫全等三角形。互相重合的顶点叫，叫对应边，叫对应角。②全等三角形的相等，相等。③若△AOC≌△BOD，

3、对应边，对应角；若△ABC≌△CDA，对应边，对应角；④若△ABC≌△DAE的对应边，对应角；⑤已知△ABC≌△DAE,∠C=∠E,BC=AE,则两个全等三角形的其他对应边为和，和；其他对应角为和，和。⑥P76练习3小结:本节课学习了全等形、全等三角形相关概念及全等三角形的性质作业：板书设计全等三角形的概念全等三角形的性质例题1作业教学反思3