计量经济学课程设计格式模板

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1、学号：［单击此处键入］NORTHCHINAUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY金融计量经济学葆程设计论文题名限20字，如需换行与中文名第一字对齐，在文屮及毕业设计材料各处出现时应相同，不用此信息时，删除此框。论文题目：［单击此处键入设计中文题名］学生姓名：［单击此处键入］专业班级:学院:［单击此处键入］［单击此处键入］含年级、专业、班级，如：08国贸3班。#甲此信息时.删除此框C_需书写学院全称，如：电气工程学院。不用此信息时，删除此框。2016年01月05日摘要：随着互联网在国际上迅猛的发展，基于互联网的各种应用也日益受到人们的重

2、视，特别是现代远程教育得到了巨大的发展。基于Web的考试系统止是在这种形势下应运而生的。尽管传统的考试形式应用还非常普遍，但伴随着远程教学的推广普及，作为远程教学系统子系统的在线考试系统呼Z欲出。（中文摘要约300汉字，关键词3・5个，与摘要之间内容空一行）（注意行间距，注意段前段后距，关键词之间用分号分开，关键词三个字后面用冒号）考试系统；自动组卷；题库；遗传算法一、引言进入21世纪以来，随着世界经济全球化进程的加快，各国各地区在经济领域的竞争越来越表现为以知识为基础的技术创新能力的竞争。面对机遇与挑战,各地如何尽快提升自己的区域技术创新能力已成为推动区域经

3、济增长的主要因素和提高区域综合竞争力的核心问题。为此，笔者利用系统科学理论，通过建立区域技术创新能力评价系统，深入剖析了河北省区域技术创新能力的现状,提出了提升区域技术创新能力的对策。二、区域技术创新的含义区域技术创新能力是指在一个区域范围内，以增强区域经济增长的原动力为目标，充分发挥区域技术创新的行为组织，包括企业、高校及研究机构、科技屮介服务及金融机构、政府等的技术创新枳极性，以人力资本集聚为核心，高效配置技术创新资源，将技术创新构想转化为新产品、新工艺和新服务的综合能力系统。随着经济全球一体化趋势日益加深，区域技术创新能力逐步成为地区经济获得国际竞争优势

4、的决定性因素。因此，全面评价和提升区域技术创新能力，对于促进地区经济发展，优化产业结构，有效配置区域内资源有着重要的意义。技术创新能力的培育，直接受制于多方面因素的影响。具体包括：知识生产能力、知识扩散能力、企业技术创新能力、创新环境、创新效益等五个方面的因素。本文将通过结构方程模型对影响河北省区域技术创新能力的各因素进行分析。三、结构方程模型(SEM)概述SEM中变量与变量之间的联结关系用结构参数表示，提供变量间因果关系不变性的常数，描述观测变量与观测变量之间，观测变量与潜在变量之间，以及潜在变量与潜在变量之间的关系⑵。这些变量又可归纳为两种模型，即测量模型

5、和结构模型。(一)测量模型(MeasurementModel)也称为验证性因子分析模型，主要表示观测变量和潜变量之间的关系。度量模型一般由两个方程式组成，分别规定了内源潜在变量〃和内源观测变量y之间，以及外源潜在变量纟和外源观测变量x之间的联系，模型形式为：+”(1)Y二人+£(2)其中，x为外源观测变量组成的向量；Y为内源观测变量组成的向量；ax为外源观测变量与外源潜在变量之间的关系，是外源观测变量在外源潜在变量上的因子负荷矩阵；Ay为内源观测变量与内源潜在变量Z间的关系，是内源观测变量在内源潜在变量上的因子负荷矩阵；”为外源观测变量x的误差；£为内源观测变

6、量y的误差；纟与〃分别是x与y的潜在变量。(二)结构模式(StructuralEquationModel)又称为潜变量因果关系模型,主要表示潜变量之间的关系。规定了所研究的系统中假设的外源潜在变量和内源潜在变量之间的因果关系，模型形式为：〃二0〃+焉+G(3)其中，〃是内源潜在变量；纟是外源潜在变量；“是内源潜在变量〃的系数矩阵，也是内源潜在变量间的通径系数矩阵；「是外生潜变量纟的系数矩阵，也是外源潜在变量对相应内源潜在变量的通径系数矩阵；§为残差，是模型内未能解释的部分。上述模型有以下一些假定：E(§)二0,E(”)=0,E(£)=0,E(^)=0,E(“)

7、二0；£与§相互独立，”与纟相互独立，£与〃相互独立，G、o■及£相互独立。四、河北省区域技术创新能力影响因素的综合分析本文运用结构方程模型来分析区域技术创新能力评价屮所涉及的不可直接测量的变量，基于结构方程本身的特性，需要设计调查问卷获取相关资料(此处由于篇幅限制，调查问卷具体内容省略)。《区域技术创新能力评价研究调查问卷》中的题项根据李克特量表法进行设计，采用受访者易于接受的5点评点法，依据影响区域技术创新能力的五个因素按照“完全不影响，“”影响不大、“有一定影响”、“有比较大的影响”、“完全影响”分别给予1、2、3、4、5的评点。本次调查问卷共发放200

8、份，回收185份，问卷冋收率问90.2