高中语文人教普通版第三册之《声声慢》《一剪梅》比较阅读课件

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1、比较阅读《声声慢》《一剪梅》淡化背景品味语言提炼信息还原词境红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。一剪梅声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！找出两词中所有的信息，并整理出来《声声慢》：酒  风  

2、 雁（伤心）黄花（秋）窗儿（独）梧桐细雨（愁）《一剪梅》：红藕玉簟秋罗裳 兰舟（独）云 锦书雁  月  西楼花水（相思）（闲愁）眉头心头品味语言哪些信息与作者要表达的感情相关？哪些是次要信息可以忽略不计？提炼信息信息：小山金鬓云香鳃蛾眉（懒）妆（迟）花镜花面绣罗襦金鹧鸪（双）菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香鳃雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。整合信息：梳妆少妇的孤独寂寞梦江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲！信息：江楼（独

3、)千帆斜晖（脉脉）水（悠悠）肠（断）白蘋洲提炼重要信息构建画面还原词境是品味诗歌的有效途径提炼信息酒风雁（伤心）黄花（秋）窗儿（独）梧桐细雨（愁）红藕玉簟秋罗裳 兰舟（独）云锦书雁月西楼花水（相思）（闲愁）眉头心头提炼信息《一剪梅》：《声声慢》：在重要信息中找出哪些信息是相同的，相同信息中又有哪些内涵？相同信息 ：花    秋 独  雁   愁《一》中，花已过盛期，正自飘零花逝，可推知“惜花更惜己”之意，含怨夫婿不归之情；《声》中，满地黄花堆积正是盛时，本该赏摘，却因“憔悴损”而失此心，比起前者，此时的词

4、人更显得没有生活的意趣了。花自飘零水自流-----《一剪梅》满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。-----《声声慢》《一剪梅》中，“秋”由“红藕香残玉簟秋”点出，《声声慢》未直接点出“秋”，却可从“满地黄花堆积”一语断出。前者之秋，只是凉秋后者之秋，却是冷秋秋凉与秋冷心凉与心冷是“双上兰舟”的假想。仍有着“闲情逸致”的；湖中照见的是只身孤影，自然更增孤单了；-------一剪梅全无闲情可言是苦捱时间而透露了一种“苦味”。-------声声慢“独上兰舟”独“守着窗儿”，（“独自怎生得黑”）《一》中“雁字回时

5、，月满西楼.”《声》中“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”对“鸿雁传书”有着深深期盼，只是盼后又是失望和失落。雁如过客，与词人似不相干，可见词人早断了心中所盼，从有期盼到欲逃避，心情已是伤心不过了。《一》中是一种“闲愁”“闲愁”自是相思之情，是一种相思之愁。《声》则胜于“愁”似轻实重的一句将“闲愁”荡涤干净：透露词人见所不欲见，感所不欲感的凄苦心绪。一种相思，两处闲愁这次第，怎一个愁字了得李清照的心绪从《一》到《声》其实是由的流变。幽怨，尚有人事可寄托相思，凄苦，则人事无处寻觅了，可说是从小结幽怨凄苦相思无

6、限相思无地背景介绍《一剪梅》本词大约写于词人新婚后不久，丈夫赵明诚外出求学之时，词中十分细腻地写出了她独居生活的孤单寂寞和对丈夫的思念之情。《声声慢》这首词所表达的是女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受。金人南侵后，女词人连续遭到国破、家亡、夫死的苦难，过着长期的流亡生活，这是作者创作的分水岭。创作以南渡为界分为前后两个时期——南渡前：内容——闺怨离愁词风——清丽柔媚南渡后：内容——怀旧悼亡词风——凄婉哀怨