全等三角形 (2)

《全等三角形 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全等三角形  人教2011课标版一、教学目标1.了解什么是全等形、全等三角形；2.会用符号表示两个全等三角形；3.能正确找出图中两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角；4.理解全等三角形的性质，并能用其性质进行简单的推理二、重点难点重点：掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质。难点：能利用全等三角形的性质解决一些简单的实际问题。三、教学过程 3.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】教师出示一些能够重合的图片，让学生观察每组图片的特点，从而引出本节课题。活动2【活动】1.独学走进教材：请同学们

2、认真阅读课本31-32页内容，并完成以下各题：1.能够________________叫做全等形，能够__________________叫做全等三角形。2.说出全等形和全等三角形的相同点与不同点。3.全等用符号___________表示，读作_________。表示两个三角形全等时，通常要把对应顶点的字母写在_____________________。4.图中是两个全等三角形，我们可以记作：_________________;   其中对应顶点是______________________________

3、__；        对应边是_______________________________________________；对应角是____________________________________________________。说一说：这两个全等三角形的周长有什么关系？面积呢？为什么？全等三角形的性质：______________________________________________。转化成数学语言应写成（如第4题图）：∵△ABC≌△_____(已知)                 

4、∴∠A＝____,∠B＝_____,∠C＝_____(_全等三角形的____________________)                    AB＝____, AC＝______,BC＝_______(______________________)  活动3【活动】2.对学思考31页问题：为什么平移、旋转、翻折前后的图形是全等形？（同桌交流后挑同学回答）活动4【活动】3.群学群学小组内讨论：面积相等的两个三角形一定全等吗？周长相等的两个三角形一定全等吗？为什么？（之后挑同学说一说）活动5【活动】4.

5、课堂展示做一做：把课本32页课后练习1、2题做在导学案上，让每组代表到展示板上展示，之后组长自查，共性问题老师讲解。活动6【活动】5.归纳小结本节课你学到了哪些知识？把你的收获写下来吧！之后让同学说一下！活动7【测试】6.达标检测1.下列每组中的两个图形，是全等图形的为（）A．     B.  .     C,  2.   如下图所示，△ABC≌△DEF,点B和点E是对应顶点。   则图中相等的线段有___________________________________;    相等的角有_________

6、_____________________________  AB和DE的位置关系_______,为什么？活动8【作业】7.布置作业课本33页第1.2两题。12.1　全等三角形课时设计课堂实录12.1　全等三角形1第一学时     教学活动 活动1【导入】教师出示一些能够重合的图片，让学生观察每组图片的特点，从而引出本节课题。活动2【活动】1.独学走进教材：请同学们认真阅读课本31-32页内容，并完成以下各题：1.能够________________叫做全等形，能够__________________叫做全

7、等三角形。2.说出全等形和全等三角形的相同点与不同点。3.全等用符号___________表示，读作_________。表示两个三角形全等时，通常要把对应顶点的字母写在_____________________。4.图中是两个全等三角形，我们可以记作：_________________;   其中对应顶点是________________________________；        对应边是_______________________________________________；对应角是_____

8、_______________________________________________。说一说：这两个全等三角形的周长有什么关系？面积呢？为什么？全等三角形的性质：______________________________________________。转化成数学语言应写成（如第4题图）：∵△ABC≌△_____(已知)                 ∴∠A＝____,∠B＝_____,∠C＝___