高职学生就业心理问题与调适

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1、高职学生就业心理问题与调适摘要：随着社会主义市场经济体制的建立和完善，高等职业教育改革进一步深化，学生就业制度逐步实行，学生在国家就业政策指导下走向人才市场，自主择业，高职院校大学生相比本科院校学生所面临的就业形势更是十分严峻，成为学生、家长、学校、社会、政府等方面高度重视的问题。研究高职大学生就业心理压力现象，正确把握高职院校学生的就业心理，寻找其就业心理问题的成因并采取相应的措施，对于搞好就业指导工作、大学生心理健康工作，帮助学生建立起正确的职业观，做好充分的心理准备，勇敢地迎接挑战具有极为重要的意义。关键

2、词：高职学生；就业心理问题；就业心理调适国家把发展高等职业教育放在了重要地位，高职院校在培养学生动手能力和吃苦耐劳精神，提高学生专业技能水平和职业道德等方面花大力气，拓展了多种途径，学生就业率和就业质量大幅度得到提升。但是，广大高校毕业生面临相当大就业压力，特别是现在的在校高职学生以90后为主，从小生活在蜜罐里，心理素质普遍较薄弱。学生因为自身心理素质不够完善和成熟，专业知识的学习缺乏自主性，忽略职业生涯规划设计，学历层次偏低,再加上辅导员老师对他们的指导程度不够，而且当前社会提供的岗位数跟不上毕业生增长人数，

3、有相当多的学生在择业时彷徨、迷茫、无所适从，走了许多弯路。因此，如何正确把握高职院校学生的就业心理，寻找其就业心理问题的成因并采取相应的措施亟不可待。可以说，求职择业,是人生道路上面临的一次重要选择，也是对高职学生综合素质特别是心理素质的一次检验。作为辅导员老师，要及时了解他们的心理问题，帮助广大毕业生同学更好地认识这些问题，为就业做好心理准备和心理调适。一、高职学生就业时常见的心理问题高职学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体。他们就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、

4、自卑心理、依赖心理等方面。(―)就业心理压力较大当前激烈的就业竞争环境给高职学生带来了较大的心理压力，而且这种压力在各年级学生都存在。高职学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业方向的选择、就业、升本、恋爱分合、离别感伤、经济条件等冲突和事件；女学生心理压力大于男学生，农村学生的焦虑水平高于城市学生。而他们面对就业压力的释放方式则过于内向化，主要是自己解决和求助于同学朋友，不愿或较少与老师共同探讨。(二)就业心理期望值过高高职学生通过三年的大学学习和生活，在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展，有着

5、强烈的就业意愿和积极的就业动机，为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣，同时，较高的期望值驱使毕业生总是渴求高收入、高回报，并一厢情愿地对用人单位提出种种要求，将自己就业的目标定得很高，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。可是现实就业岗位大多不像学生们所想象得那么美好，因此当发现现实与理想的差异较大时，就容易产生心理问题，并可能导致择业行为的偏差。（三）就业观念不合理高职学生的择业观念虽然在总体上较倾向于务实，但由于处于择业观念的转型期，因此，各种不合理观念也存在着，并影响了高职学生的思想道德健康水平。这

6、些不合理观念主要表现在以下三个方面：盲目自信：部分同学认为自己在择业中具备种种优势：学习成绩优秀，政治条件好，专业需求旺，求职门路广，因而盲目自信，择业胃口吊得很高，到头来往往会由于对自己估计过高，对自己的不足和困难估计不足而在择业中受挫。自卑胆怯：高职院校的学生在中学阶段的学习大部分属于中下水平，他们认为不能就读于普通高校，走上社会后总会低人一等；或因所学专业不景气、自己的专业知识与技能以及综合素质不如学习其它热门专业的同学而自惭形秽；或因求学、求职屡次受挫而低估自己的能力。这些自卑感较强的学生，长期以来形成

7、了较低的自我认知，他们在择业过程中会表现出主意不定、过分退缩、害怕胆怯、缺失信心和勇气等弱点，面对用人单位,往往不能充分地展现自我。依赖逃避：有些学生由于长期受学校教育的影响，对原学校的环境、学习、生活已成习惯，形成过分的依赖，初入社会时面对全新的环境，陌生的人群，产生恐惧、困惑等心理状况。学生往往更愿意待在家中，不愿意参加就业实习，有的甚至为了逃避来自社会竞争的压力，有意的选择“专升本”等方式进入本科院校继续就学，或是等待家里帮助联系就业单位。急功近利：有些同学在择业时过分看重地位，过分看重实惠,一心只想进大

8、城市、大机关，去沿海发达地区，到挣钱多、待遇好的单位，甚至为了暂时的功利宁可抛弃所学的专业，不利于个人职业生涯的长远发展。二、高职学生就业心理调适就业本身就是我们认识和适应社会的一个过程，在求职过程中遇到困难，甚至经过几次挫折最后才成功是正常的；在就业中遇到许多心理冲突、困惑，产生一些不合理情绪也是正常的。遇到就业问题时，辅导员老师要学会帮助学生调节心态，使学生能从容、冷静地面对就业这