高职学生自我管理方式创新

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1、高职学生自我管理方式创新基于大数据视域下的“量化自我”研究广东工程职业技术学院王江丽［摘要］高职院校的学生管理工作一直是高职院校工作的重点，学生管理工作的传统模式都是以学校的各项规章制度为纲，同时依靠教师对学生的监督和控制。在管理中家长制色彩浓重。学生在管理中得不到自我管理和自我发展。而现今新媒体和网络技术大量涌入高等教育领域，势必需要一种适应新时代的学生行为管理方式。本文正是在大数据时代的背景下提出了基于量化自我研究的高职学生的行为管理方式，旨在为高职教育提供一种创新型的管理方式。［关键词］高职学

2、生；行为管理；量化自我高职学生管理工作一直是高职教育中的重点，传统的学生管理工作一直依赖于学校的校纪校规制度和学生工作部的集体管理。而现今的90后高职学生自主意识较强,已经无法再适应这种被动的管理方式，学生管理方式亟需创新。大数据时代正悄悄影响着高职教育的办学理念和教育管理模式，只有适应新环境下的学生管理方式才能发挥高职教育教书育人的功能。一、高职学生自我行为管理现状高职校园和其他高等教育校园氛围相比，不论是在学习生活和思想上都更加自由和开放，而由于生源素质和本科类院校相比存在着明显的差距，高职的学

3、生大多数自我管理能力不强。再加上他们在学习上的自我放松，没有升学压力，高职学生基本处于一种精神懈怠的状态屮。他们对自身缺乏要求、对未来缺乏规划和目标，生活懒散。而高职院校对丁•学生的管理方式大多依靠校纪校规、思想政治辅导员“填鸭式”的训诫和家长的督促，这样的学生管理方式忽视了管理中的育人功能，没有为学生培养良好的自我管理习惯，使得学生在管理方式上都是被动接受。高职学纶正处于自主意识增强、民主意识膨胀的时期，高职院校老师对学生的教育和监督常常会引发学生的逆反和抵触，因此学生管理工作并没有取得预想的成效

4、，严重时反而会断送学生的未来。因此，只有从学生口身出发，加强学生对自己的认识，增强学生自我管理的积极性和主动性，培养学生形成良好的自我管理习惯，才能使学校真正有效地完成学生管理工作的育人功能。二、大数据视域下的高职学生自我管理方式转变大数据时代从根本上改变了人类的思维方式，“数据驱动学校，分析变革教育”的大数据时代也渗透到大学生的学习工作生活等各个方面。据《中国第33次互联网络发展状况统计报告》显示，高等院校学生网络普及率已经达到100%,大学生在学习和生活中对于网络也产生了严重的依赖，运用新媒体技

5、术及网络手段进行学生管理，势必会提高学生的接受度和参与度。在这样的时代，新媒体技术已经逐渐影响并改变着高等教育的所有方面。在美国新媒体联盟2014年度《地平线报告》中，六种技术被列为在高等教育领域中未来“四到五年内将采用的技术”，其中“量化自我”技术赫然在列。1“•量化自我”技术及其应用量化自我(QuantifiedSelf)—词来源于美国著名连线杂志主编KevinKelly和GaryWolf,他们在2008年提出这个概念，用来借指那些不断探索自我身体(hacktheself),以求能更健康地生活的

6、人们。量化自我的个人可以借助于可穿戴设备等新型手段获取和感知口我日常生活数据o例如食物消耗、脂肪摄入、情绪、心跳频率、生理机能等等。这种追踪自我数据的行为也称为“自我分析”“数据化自我”“自我追踪”，其理念就是收集自我生活数据，进行自我感知、我管理从而提升生活品质。如今，“量化自我”运动已经被广泛运用于自我健康监测，运动追踪及在医疗康复上初步试水。市面上也涌现了大量的以移动应用程序、可穿戴设备和基于云服务等形式出现的量化自我设备，这使数据收集的过程变得更加容易。量化自我运动常见的形式已经物化在健康工

7、具、健身工具和个人生活信息流这一类的工具里To例如Fibit、Amiigo>Basis>UP腕套、GoogleGlass等穿戴式移动设备。它们通常以自我认知、健康需求、结构化以及高效为由被记录下来，而这些数据则可以有助于我们更好地管理我们口己。2.借用“量化自我”运动创新高职学生自我管理方式“量化自我”是一种自己成为专家的理念，因为如今研究机构只能告诉你从药效到选举的儿率，但却不能告诉你跟你自己相关的任何准确数据。人类与生俱来的好奇心不仅关注于外界，对自我的探索也永不止息，我们能否通过量化口我来对自

8、我进行更加客观的理解？当人可以用数据来量化的时候，我们看待和思考世界的方式又将会有怎么样的变化呢？在已经应用的生活领域中，运用量化自我技术来改善生活方式和健康状况的人群越來越多，人们也通过量化自我技术改变了自我的不良生活习惯，生活方式得到了优化。这样的成果我们可以参考和借鉴，在高职学生管理工作中进行运用。学生管理工作的初衷也是培养学生良好的自我管理习惯和健康积极向上的学习生活方式，因此，'‘量化自我”运动和高职教育的学生管理工作有着同样的行为目的，高职学生工作亦应该是