人教版语文七年级上册第一单元 第1课 散步

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1、一师一优课一课一名师课堂教学设计设计教师：侯静　任教学校：库车县牙哈镇中学设计时间：2016年9月1日教材版本人教版（新疆专用）课　题第一课散步年　级七年级课　时2一、教学目标1.知识与技能：再读课文，品味稳重富有表现力的语言，理解文章最后一句话的含义。2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方法。3、情感态度与价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍惜生命的情感。二、学情分析由于七年级学生刚从小学升入初中，对于新环境以及新的教学模式不适应，在加上基础比较薄弱，学习《散步》这篇散文有一定的难度，上小学时也很少接触到到散文体裁的课文，需要通过点拨式的方法来引导他们，

2、让他们自己去文中寻找答案，解决问题。三、教学重难点教学重点：整体把握课文内容，体会文章语言美。教学难点：培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍惜生命的情感。四、教学过程导学过程1、请学生读多媒体上呈现的词语。(了解学生的复习和掌握情况。)2、这篇课文主要讲了一件什么事？表现了什么？——讲述了一家人祖孙三代一起在美丽的田野散步的故事，表现了家人之间浓浓的亲情。3、请同学们读1—5自然段的内容，边读边思考，找出散步的人、时间、地点、事件和原因。（人物：“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。时间：初春。地点：田野。事件：散步。原因：1、母亲身体不好，我劝她多出去走走；2、还

3、因为田野空气好，景色又美。）4、思考：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？—1、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。—2、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。5、（1）在散步的中途发生了什么事？（用文中的一个词语来概括）——分歧。（2）散步过程中发生了什么样的分歧？（3）解决分歧取决于谁？（4）为什么由“我”来抉择？(用原文)（5）“我”为什么会感到“责任的重大”呢（6）最终我是如何决定的？1.导入新课：预习上节课所学的内容导入。2、再读课文，并思考问题。3、把握课文1—5自

4、然段的内容。4、请同学们再次自读4-5自然段5、请全体同学听最后三段录音，思考以下几个问题。7、课文最后一句说：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？5、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语：1.（）的家庭2、（）的母亲3、（）的“我”4、（）的妻子5、（）的儿子。5、评一评这四口人。