五上语文教案第五单元

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1、第五单元教学计划[教学内容]本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。[教材分析]“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己

2、去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。[教学目标]1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。4．学写简

3、单的调查报告或分析报告。5．认识21个生字。[教学重点]引发学生对汉字的兴趣。[教学难点]学写简单的调查报告或分析报告。[课时安排]教学本组教材可用12—14课时，一般每星期完成一个板块。开始时用1课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连起来上。遨游汉字王国[教学内容]本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，共安排了“有趣的汉字”、“我爱你，汉字”两个大的活动。每个大的活动下有安排一系列的小活动。目的是加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高

4、正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。[教学目标]　1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.125、通过活

5、动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.[教学重、难点]引导学生发现汉字的有趣现象，激发学生对汉字的兴趣这是本次综合学习的重点。如何策划好此次活动，制定好活动计划则是教学的难点。[学习者特征分析]四年多的学习生活，学生已学会了很多的汉字，但由于汉字的构造、音节方面的特点，所以学生在学习过程中，往往前学后忘，错字、别字现象非常严重。通过本单元活动，让学生了解汉字的特点，并学习一些巧记汉字的好方法，减少错字、别字现象。[教学策略的选择与设计]汉字与我们的生活密切相关，让学生通过制定活动计划然后在实践中观察

6、或收集资料发现汉字的特点。[教学媒体选用及分析]利用课件辅助教学。[课前准备]相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.[教学时间]：10课时第一课时教学过程修改内容或反思一、激趣导入.揭示学习内容　　　1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)　　　2、打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.　　　3、揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更

7、多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)二、整体阅读，感受汉字的神奇　　　1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧.　　　2、教师出示阅读要求.　　　　a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?　　　　b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?　　

8、　　c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.　　　3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.　　　4、学生汇报，教师点拨.　　　　a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.　　　　b．关于《有趣的谐音》：　　　　　师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)12　　　　师：能说出哪些字是字谐音吗?　　　　c．关于《仓颉造