初中英语口语教学课堂的实践探索

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1、初中英语口语教学课堂的实践探索【摘要】英语听说课对于学习英语起着非常重要的作用。随着时代发展，信息技术日新月异，迅速发展。手机已经成为现代人们离不开的生活、学习和工作的工具。手机APP提供了丰富真实的有意义的生活场景。为了更好地设计和组织英语课堂，增强课堂趣味性，提高学生实际运用语言的能力，提高学生核心素养，使教学内容贴近实际生活，笔者结合三个教学实例，探索手机APP进行英语听说课教学的作用。【关键词】初中英语；口语教学；手机APP；信息技术;生活实际一、引言《务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，201

2、2；以下简称《课标》）对于语言口语技能的三级（初一）要求是:"能在课堂活动中用简单的英语进行交际；能就熟悉的话题进行简单的交流；能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动等。”由此可见，口语技能对于学习英语起着非常重要的作用。在英语口语教学中，不仅要教会学生学会英语词汇与操练句型，更重要是用英语解决实际生活中的问题，提高学生综合运用语言的能力。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018）提到："重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源，促进信息技术与课程教学的深度融合。”我们处于信息化的时代，

3、大数据的时代。如何充分利用信息技术，包括手机APP的语料库与大数据，以及如何实现信息技术与英语课堂教学深度融合，都显得非常必要与紧迫。二、利用手机APP辅助英语听说课堂的探索和实例分析为了提高学生核心素养，增强学生实际运用语言的能力，笔者结合新课标要求，借助手机软件，对英语听说课堂进行实践探索。以下是三个课堂片段实例。1.整合跨学科知识，提升学习能力［教学实例］运用手机软件"谷歌地图”进行对功能话题“交通方式”的讨论。老师给出表格，让小组练习句型，借助谷歌地图的信息，完成表格：1.Howfarisitfrom.・

4、・to.・・?2.Howdoyougetto...?3.Howlongdoesittake?其中一个小组完成的表格如下：［设计意图］在人教版七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?这个单元中，话题是交通，学生在本单元中主要学会谈论出行方式，以及熟练运用how,howlong,howfar引导的句型，询问出行方式、所花费时间和两地之间的距离。通过运用手机APP“谷歌地图”，学生能把所学英语学科知识运用到实践中，也从实践中进一步巩固所学知识。这种英语学习活动具有实践性与创新性，有助于提高学生的英语

5、学习能力和综合运用语言的能力，也让学生学会用英语解决实际生活中的问题。1.关注环境与世界，提高人文素养和文化意识［教学实例］运用手机"英语流利说"软件进行对功能话题“保护动物”的讨论。在这堂课中，笔者借助了手机app"英语流利说”，进行了读前活动以及读后配音活动。老师介绍泰国和大象的文化。学生在手机app“英语流利说”上，观看主题为保护大象的视频。老师对视频进行提问。师：Whatdoyouthinkofelephants?生:Theyaresmartandcute.师：Whydopeoplekillelephan

6、ts?生：Theykillelephantsfortheirivory.师：WhatdoesJayChouaskpeopletodo?生：Heaskspeopletostopkillingelephants.师：Shouldwekillelephants?生:No,weshouldn，t.Weshouldprotectelephants・师：Great!Let，sreadthepassageonPage29toknowabouttheelephantsinThailand.在读后环节，学生利用手机app“英语流利

7、说”，对视频进行配音练习。学生配音兴趣很浓，努力模仿。配音结束后，手机上会显示分数。老师通过点击回放也可以听到学生的录音。［设计意图］在人教版七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?在这个单元中，话题是动物。而在本单元的SectionB的阅读主题是"保护大象”。手机视频提高了学生阅读文章的兴趣，学生保护大象的意识更加深刻，也有助于培养学生的观察力、模仿力和表达能力。手机配音使得每个同学都有机会进行练习口语，提高了学习英语的兴趣，引导学生关注环境与世界，同时增强了学生保护动物的意识和人文素养。手机

8、APP视频同时也传递了文化内涵与价值取向，有助于学生形成正确的价值观。1.呈现实际生活场景，提高语言和实践能力，培养思维品质［教学实例］运用手机“麦当劳麦乐送”软件进行对功能话题“食物与点餐"的讨论。为了丰富学生点餐的场景，增加课堂趣味性，结合学生熟悉的话题语言，在课堂上，老师提供场景，给任务让学生合作交流，进行网上订餐。学生利用手机app“麦当劳麦乐送"点餐，与朋友交流