初一级《北京奥运欢迎你》教学设计

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1、初一级《北京奥运欢迎你》教学设计文章来源：广州市白云区竹料第三中学文章作者：张秋芹发布时间：2008-01-06字体：［去±尘］一、学习者分析：学习者是广州市育才中学初一级学生。此校是城区学校，学生的信息技术操作基础良好（与农村学校好与差的基础情况有着很大的差别）。通过前面几节课程的学习与练习，学生C能独立编写一般性的演示文稿。但因为此时编写出來的作品还没修饰，感觉十分单调。学牛通过对这节课的学习，拿握口定义动画、超链接与播放的设置基本技术，让枯燥、单调的作品“丰富”、“动”起來，展示其应有的特色，并希望把知识运用到现实生活中，实现知识的迁移。二、教材内容分析：1、本节的主要内容及在本章中的

2、地位本节是广州市信息技术教科书笫一册第三章笫4、5节的内容。要求掌握三人主要内容:（1）自定义动画；（2）设置超级链接；（3）演示文稿的播放。是本章的最后学习内容。2、教学重点、难点重点：自定义动画、超级链接、演示文稿的播放。难点：口定义动画、超级链接。3、课时安排：一课时4、授课类型：新授课三、教学准备:1、学习环境准备：计算机教室局域网、远志多媒体教学广播网；2、利用PPT教学课件进行辅助教学；3、自制《2008年北京奥运会五福娃》.PPT、《“嫦娥一号”奔月轨迹图展示》.PPT。Ui教学目标:1、知识与技能（1）学会利用门定义动画设置动画播放的操作;（2）学会自定义动画的时序设置并根据

3、需要止确设置时间顺序的操作；（3）了解超级链接的概念，并学会设置超级链接的操作；（4）了解演示文稿播放的两种方法：普通播放和控制播放；（5）学会设置普通播放方式和控制播放方式的操作。2、过程与方法：通过对《2008年北京奥运会五福娃》效果设置的口主学习，掌握口定义动画、超级链接•演示文稿播放的设置操作方法。3、情感、态度与价值观通过自主学习与实践，激发学生学习兴趣，体验成功的喜悦，形成良好的学习氛围。五、教学理念和方法本节教学是在上儿节课内容的基础上展开的，坚持以学生为主体，先展示老师预先设置好的作品《2008年北京奥运会五福娃》，并明确动画及修饰是为内容服务的，再以自主学习为主要教学策略。

4、教学过程以“教师展示效杲一学生初试一教师提示一学生演示一教师归纳一学生再试、修正错误操作和探究一学生演示不同的操作力法一教师小结”，拓展学生的思维。主要以探究式和任务驱动、分层练习等教学模式开展教学双边活动。（以office2003版本为例）六、教学过程设计（-）教学内容的组织与呈现方式先展示老师预先设置好的作品《2008年北京奥运会五福娃》，提出操作要求，给出任务，然后学牛口主学习，教师提示、启发、纠错并小结；设置分层的拓展任务，使不同棊础层次的学生都学有所获，达到预期的教学目标。（二）教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图引入［提问引入］通过提问中国的节日欢迎礼仪，引出北京奥运会的欢迎

5、词，转入主题。［展示］展示预先设置好效果的《2008年北京奥运会五福娃》的欢迎词。用动画的形式展示第3张幻灯片，止五福娃逐个有顺序出场。最后动画显示：“北京欢迎你！”一边观看一边回答和思考每个福娃与拼音的含义。通过提问，引起学生的思考，并通过对五福娃的展示与含义的理解，引入主题。自定义动画探究与讲解练习阶段［★任务一］1、过关任务：通过观看五福娃出场的展示，请同学们打开PPT文件《2008年北京奥运会五福娃》第2张幻灯片，设置自定义动画，时序为：五环旗图片一五环旗名称一北京奥运会会徽图片一会徽名称。选择不同出场效果。设置方法：点选“五环旗图片”一“幻灯片放映”一“自定义动画”一“添加效果”一

6、“进入”—选“擦除”；如此类推。［辅导］教师巡视，同吋提示与辅导，察看学生掌握情况。点名让学牛演示其操作，并点评讲解。2、提高任务：采用另外的方法对第3张幻灯片“北京欢迎你！”这五个字进行动画效杲设置。设置要求：把“北京欢迎你！”分割成五个艺术字，分别进行口定义动画设置（注意播放时序的先后），使其按先后顺序出场，体验五个字作为一个艺术字插入与分为单个字逐个出场的效果区别。（*小贴士：使用右键快捷菜单）点名让学生演示其操作，并点评讲解。提醒：口定义动画中的时序排列和速度选择操作；动画是为内容服务的。学生按要求対第2张幻灯片进行相关设置,让幻灯片的内容“动”起来。学生观看学生演示过程和听老师点评

7、，总结经验。围绕主题,引导学生理解和修改自己的操作。超级链接探究与讲解练习阶段［提问引入］通过展示预先设置好的作品《2008年北京奥运会五福娃》，提出问题：如不按顺序播放，而是随心所欲地播放后还可返冋“目录”页，可以实现吗？其操作方法如何？［★任务二］1、过关任务：对第1张幻灯片进行超级链接设置，使“会旗会徽”指向第2张幻灯片，“吉祥物”指向第3张幻灯片。设置方法：选定插入超级链接的对象（提示设置后出现与不出