初三第一学期期中考试化学试卷分析

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1、初三第一学期期中考试化学试卷分析这次化学试卷检测的范围是第一单元至第四单元的内容，难易适屮。比较能如实反映出学生的实际化学知识的掌握情况。木次考试使用的化学试卷，共五大题25小题，全卷满分100分，考试时间为80分钟。该试题以中考的题量与题型作为考试命题的基木模式，比较客观地检测了学生学业水平。下面是木人对这次考试的具体分析。一、总体评价试题总体紧扣教材，侧重基础，全面灵活的考察了学生口前所学的化学知识，无偏题、难题，试卷有一定的区分度，总体难度适中。试卷能结合教材注重基础知识的考查点，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地

2、体现了新课标三维口标的考查要求。这次考试的年级平均分为：74.7分，最高分为97分，最低分为23分。参与考试人数共118人，其中90分以上16人，80分至90分43人，优生率50%,及格人数98人，及格率为83%。二、答卷质量分析1.选择题答题情况选择题总分为28分，年级平均分为23.88分。各小题得分率如下:序号1234567891011121314得分10096.610072.996.686.466.164.484.796.667.894.994.964.4率2.非选择题错误摘录第15题：(5)氯化镁的化学式书写的答错的学生大约

3、有一半，错误原因是不会根据化合价书写化学式。第16题：对于混合物、纯净物、氧化物、化合物、单质的概念还是有部分学生没掌握好。第17题：(1)部分学生只注意生成了水，而忽视了必须是化合反应。第18题：元索的化学性质主要由原子的什么决定，部分学生还是没理解。第19题：此题目考查的是氧气、氮气、空气、二氧化碳的部分用途，答对率达95%,只右个别不学习的学生答不出来。第20题：此题考查的是元素周期表的一些简单内容，主要错误还是根据化合价书写化学式的第(3)小题不过关，约冇1/3学生错误。第21题：此题是元索化合物的推断题，约有1/4人不能准

4、确把所有物质推导出来，其中(3)小题只有儿个学生对，错误原因是审题不清，把质量比误认为是体积比。第22题：(1)长颈漏斗写成分液漏斗；(3)学生的语言表述不清楚，部分学生不能达岀关键点。第23题：(1)语言表述欠佳；(3)现象描述不清，主要原因是审题不清。第24题：部分学生的化学式推导错误，因而导致后两空也错了。第25题：(3)、(4)小题大约有1/3学生不会做，主要是计算能力和审题能力差。3、答卷中主要问题的原因分析(1)基础知识和基本技能欠扎实。表现在对化学符号的书写含糊不清；对物质的分类混淆不清；计算能力较薄弱等等。(2)学生

5、分组实验安排不足，表现为实验基本技能差，对于基本实验操作是否止确的分辨：对于实验改装缺乏思考，不能应变；不会组合正确的实验装置等等。(3)能力与方法问题。信息理解、综合分析与归纳、科学探究等能力不够，表现在对于物质的分类研究不见深度；不会进行探究性学习；根据操作总结现彖的能力较差。(4)用化学知识解决实验题的能力欠缺。表现在不能根据所设计的问题情境和结合口身体验来思考问题，寻求解决问题的角度和方法。(5)语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清，同答问题不能抓住

6、重点问题去阐述，不能答出关键点，不能理出因果关系。(6)对计算题的分析能力较差，还没冇掌握好解决问题的基本思路和方法。三、试题编制特点1、试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，以及学生对化学、生活和社会Z间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。2、有利于促进学生主动、活泼地学习，坚持以学生的发展为方向，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感、态度与价值观。3、题目约有70%来源于近五年的屮考试题，既考查学生基础知识的理解运用能力，乂渗透了思想教育，强调学习化学要理论

7、联系实际，学以致用，避免死记硬背。4、注重引导学生改变学习方式。这类试题考查的不再是课程屮单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力。四、教学建议1、抓好“双基”，夯实学生的化学基础。学生在答题时，对一些化学基础知识，如元素符号、化学式等书写错误较多，这表明我们的学生的化学基础不够扎实。虽然新的课程标准和新的教材有淡化概念、反对死记硕背之意，但决不意味着可以轻视“双基”教学，狠抓“双基”是初屮化学和总复习中永恒的主题。同时要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的化学，用化学解决生活中的问题，

8、捉高学生的应用能力，做到学以致用。2、在教学屮要注重落实三维目标。教学过程屮我们要把三维目标落到实处,使我们的学生能从化学的视角关注生产、生活、科技、环境等社会热点问题。培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让“化学从生活屮来，