九年级思品公开课-学会合理消费

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1、思想品德九年级第四单元第七课关注经济发展第三框学会合理消费教学目标情感、态度与价值观目标：1、增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。2、增强学生的社会责任意识。能力目标：增强学会理财、合理消费的意识和能力。知识目标：学会理财，合理消费。教学重难点：学会消费、适度消费教学方法：课堂讨论法实例分析法实践探究法教学准备：教学课件教学时数：1课时学情分析：改革开放的大好形势给每一个家庭带来了经济收入的增长，生活水平的提高。中学生，就是改革开放的最大受益者。“再苦也不能苦孩子”、“要富先富孩子”是不少家长的共同心愿。家长对孩子的物质和精

2、神投入往往超过自身。所以学生们想要的，家长一般都会满足。在这样的优越条件下长大的孩子，吃要精美，穿要名牌，用要新奇，似乎成为理所当然的要求。于是，不知不觉，校园刮起了超前消费之风，而同学间的互相攀比更助长了“风”势。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。教学过程：设置情景，导入新课：（1）2003年1月6日，西安满汉全席饭庄推出

3、一桌价值36.6万元的天价宴席，席间全部使用金制餐具，吃饭时基本不用自己动手，还有“宫廷歌舞”相伴，从早上8点多一直吃到下午1点多，完全按照“皇帝”的标准进行，单一瓶酒就价值1.6万元。这样一桌大餐只为12位食客准备。（2）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活总体上达到了小康水平，可支配收入增加，播放视频“请客吃饭剩菜剩饭每年浪费600亿元”，引出本课的教学主题：如何合理消费的问题。新授课过程：第三框学会合理消费（板书）一、消费面面观【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费

4、选择越来越多样化，消费水平不断提高。（1）人们的消费水平不断提高随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。【活动二】人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。（2）人们的消费观念发生变化随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 （3）导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。二、学会理财，合理

5、消费（板书）通过对小刚及其家庭的几个生活情境进行讨论，将几个主题串联起来主题1、学会理财，学会消费（板书）（1）参与社会经济生活的表现：①关注国家经济建设，①日常的消费和理财。学会理财，是我们必备的生活技能。学会合理消费，我们可以适当了解一些关于银行、债券、股票的方面的知识。通过对情境的讨论，引导学生反思消费时考虑的主要因素，帮助学生树立理性消费的意识，做一个理性的消费者。（2）中学生在选择商品时应该注意的问题中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。主题2、合理消费，树立正确的消费观念

6、：（板书）（1）理性消费（板书）：①消费前可以先作出预算，把钱花在关键的地方；②避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；③不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。通过对情境的讨论，引导学生树立节约的观念、环保的观念和绿色消费的观念。（2）绿色消费（板书）：在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。这样做既有利于自己的身体健康，又有利于社会的可持续发展。引导学生阅读“相关链接”材料，了解“绿色消费”的含义、以及绿色消费行为的具体表现，鼓励学生在日常生活中实践绿色消费行为。（3）适度消费（板书）：物质生活水平提高

7、，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。（4）在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。（板书）教师可以稍加总结：通过前面我们学习的我国社会主义初级阶段的基本国情，我们知道我国的社会生产力还不是很发达，资源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，。这一基本国情，决定了我国必须要走建设节约型社会的路子。作为中学生，我们应该学会合理消费、树立适度消费观，提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，防止盲目消费。教师总结：我们可以在消费中提升自己的精神境界，很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购

8、有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。要提高消费的科学性，树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，艰苦奋斗、勤俭节约是社会主