九龙小学校本教研计划(二)

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1、九龙小学2010——2011年第一学期校本教研计划一、本学期校本教研工作的指导思想是：以教育局教学工作要点和师校本校教研为依托，以打造高效课堂、努力提高课堂教学效益为重点，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，打造“专家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，切实提高课堂教学效益，努力提高教育教学质量，促进学校和谐持续发展。二、工作目标：1、通过校本教研，更新教育理念，打造高效课堂，课堂上实现师生互动，力

2、求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本教研，组织教师自主研讨，解决课程实施过程中遇到的问题、因惑，找到解决这一问题的有效途径和方法，提升教师的教育教研能力。3、通过校本教研，使教师养成良好的学习习惯，学习新的教育理论，新的教研方法，用先进的教学理念指导自己的教学行为。4、通过校本教研，使教师之间，备课组之间，教研组之间能积极研究交流教学中疑惑问题，积极参加听课、评课活动。及时反馈教师，备课组、教研组的教研心得和成果，使教师之间能相互学习，共同提高。重视课题研究，每个教师要

3、围绕课题开展教学研究活动，每个教研组要及时总结阶段性的教研成果，做好教研记录。三、主要工作要求及策略（一）立足常规，注重应用。以教研促教学质量提高以常规教学为主体，以各种活动为载体，以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式，扎实开展常规教研。1、集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课过程，提高集体备课的实效。2、课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践

4、研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。结合本校实际制定出科学有效的课例研究实施方案，并进行扎实有效的研究。本学期课例研究以“如何构建高效课堂”为重点。（二）校本教研主题化。学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统，实施科研攻坚战略。子课题细化为：课前：如何指导学生预习？课中：（1）如何导入新课？如何创设问题情境？（2）课中如何评价学生的学习？课后：作业的留批。各教研组

5、根据本组实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校组织教研组一月交流一次，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。（三）建立一个平台：即以课堂为实践和研究平台，学校建立以校长为组长的“会诊课堂教学”领导小组，通过对各班推门听课，跟踪听课，组织试讲等方式，把脉学校课堂教学，不断梳理课堂教学中存在的问题，了解课堂教学现状，及时向教师反馈，并制定相应策略，进一步确定下一步主攻对象，步步为营，稳步推进。（四）围绕新课程，扎实开展打造高效课堂的活动，切实提高教学实效（1）加强常态下课堂教学管

6、理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，打造高效课堂，学校领导将加强听课力度，采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。（2）立足课改，不断实施新课程。扎实开展每周四的“校内教研活动日”活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。（3）立

7、足岗位培训，着力打造名师。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。（4）注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会等。总之，我们要以新课程师资培训、打造高效课堂为重

8、点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。九龙小学2010——2011年第一学期集体备课具体安排周次内容地点地点组织单位一1、同头备课：制定本学期授课计划2、教师技能大赛办公室教务处教研组二1、教学常规检查2、六年级学情分析及应对策略研讨会议室教务处班主任三1、学生