中考说明文阅读专题——信息筛选题答题技巧

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1、中考说明文阅读专题——信息筛选题答题技巧教学设计教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）1.知识与技能了解中考说明文阅读信息筛选题的题型、设题角度和干扰项类型。2.过程与方法培养良好的阅读习惯和答题习惯，掌握说明文信息筛选题的答题方法和技巧。3.情感态度与价值观帮助学生树立学习信心，激发学生对说明文阅读的学习热情和学习兴趣。重点难点通过课堂训练，了解命题者设置的干扰项类型及特点。教学课时1课时教学过程零、课前复习一、课堂导入1、小游戏：“大家来找茬”。看图，找出4个不同点。教师导入语：“大家来找

2、茬”游戏其实就是“找不同”。在中考题型中，也有“找不同”的题型，它在试卷中经常以这样的形式呈现：“下列说法不符合（符合）原文意思的一项是（）”或“根据文意，下列理解不正确（正确）的一项是（）”。中考的考纲里这样表述这一要求：“阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点”的考察。今天我们来学习解答客观题的技巧。二、“知己”——养成良好的答题习惯1.从大数据中找技巧。出示月考测试情况统计。12、13题全对1312、13题全错11有圈点勾画的同学10引导学生总结答题技巧——“圈点勾画”。2.从身边同

3、学中找技巧。出示月考考试中两题全对与两题全错的文段照片，点评其中的优、缺点，让学生明白：在考场上阅读说明文时，要注意把与选项对应的原文找出来，圈点勾画，认真比较，能有效地提高准确率。3.疏理总结。把学生答题过程中存在的常见问题进行归类，并提出解决策略和方法。存在问题解决策略和方法粗心审错题把题干中的关键词圈起来。轻敌，轻易作出判断在原文中找出与选项相对应的内容，标出ABCD，认真分析比较。要把ABCD四个答案都一一核对。不能快速准确找出与选项相关的关键语句关注标题，浏览文本的同时把段落关键句、中

4、心句以及具有承上启下作用的过渡语句或段落标记出来。4.学习“圈点勾画”法。以学过的说明文《看云识天气》为例，让学生快速浏览课文，划出段落的关键词、关键句。即时检验。然后让学生快速判断下列句子信息源在哪一段？是否正确？①积云是下雨的预兆。②华环由大变小，天气趋向晴好。当我们使用“圈点勾画”法找出了段落的关键句，其实就已经对全文结构有了整体认识，这有助于提高我们找出与选项相关语句的速度。在平时的练习中我们不难发现，命题者的设题陷阱其实是有规律可循的。下面我们一起疏理干扰项的常见类型。三、“知彼”——

5、掌握常见干扰项类型和答题技巧1.从例题中引导学生发现规律和方法。第1题（月考测试题）：原文：在古法的启发下，屠呦呦带领研究团队，创造性地采用低温乙醚萃取法。经过191次尝试，终于成功地将具有极强抗疟活性的青蒿素提取了出来。经过后续实验，屠呦呦团队发现，提纯后的青蒿素在高温下是稳定的。下面选项是否与原文一致？选项：屠呦呦根据古法创造性地使用低温乙醚萃取法，经过191次尝试，终于提取出了在高温下能保持稳定的青蒿素。讨论：指出选项“屠呦呦”与原文“屠呦呦团队”范围不同。▲分析干扰项类型一：范围大小。第

6、2题（摸底测试题）：原文：台风一方面通过缓解高温酷暑，缓解了电力的紧张程度;而且台风登陆时，陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。下面选项是否与原文一致？选项：台风一方面可以缓解高温酷暑，缓解了电力的紧张程度；同时，当其登陆时，其陆地下垫面会迅速削弱风速，不但消除了风害，还可用于风力发电。讨论：指出选项“消除了风害”与原文“风害也被大大减轻，甚至不再成害”程度不同。▲分析干扰项类型二：程度深浅。第3题（摸底测试题）：原文：台风降水是我国东南沿海地

7、区夏季降水的主要来源，而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的1/4以上……而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增大。下列说法是否符合原文意思？选项：台风带来的降水占东南亚各国和美国等地区总降雨量的1/4以上，是这些地区夏季降水的主要来源，而且台风降水量占降水总量的比重还将不断增大。讨论：指出选项“台风降水是东南亚各国和美国等地区夏季降水的主要来源”，原文里“台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源”。▲分析干扰项类型三：张冠李戴。第4题（摸底测试题）：

8、原文：台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。下面选项是否与原文一致？选项：台风过后海洋表面温度会明显下降，因而台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、导致海水上翻。讨论：选项里的因果关系颠倒了。▲分析干扰项类型四：因果颠倒。第5题（摸底测试题）：原文：如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。下列说法是否符合原文意思？选项：台风有过亦有功，