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1、中考考场作文指导课教学设计黄尾中心学校王结华2016-12教学目标：通过作文课堂教学，学生提高对考场作文的认知和理解，并能学以致用，掌握考场作文的技巧和方法，提升应试作文能力。教学重点：介绍和总结一些考场作文的方法和要点，学生能当堂领会和掌握。教学难点：通过学生的课堂学习，能初步把握考场作文的审题立意的技巧，并拟列和撰写考场作文提纲。教学方法：讲练结合，师生互动。教学过程与步骤一，导入青春的风铃已经摇响，时光老人的脚步已然走近，我们即将面临中考，而在语文中的中考作文年年都是焦点，今天老师准备把一些中考考场作文的心得与大家分享，接下来我们
2、一起进入课堂，老师将从以下方面来分享，多媒体展示：一、审题立意指导；二、盘活作文素材；三、紧扣题目和中心，安排好文章的结构；四、把握文章的形式和情感，二，进入新课要求：意高则文胜，学生作文的审题立意指导（一）审题（一）如命题作文，《我们的心近了》1，审词语（含义、关联）我们实:具体的亲人师生朋友古人名人虚:抽象的写与大自然的和谐共处与诗词的情感共鸣等心不是有形的,而是心的交往思想情感的交流近了这是一个变化的过程,要表现出从不近(不理解不认识反感厌恶等)到近(认同亲近融洽喜爱)这一情感变化过程2，化大为小（添词扩题）
3、(旅游使)我们(我和凤凰)的心近了(向往了解赞美)(美好的音乐使)我们(我和陌生的邻居)的心近了(相知相处深交)(大合唱取得了好成绩)我们(班集体)的心近了(朗读古人的诗，因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，你们的忠诚)我们(我和古诗人)的心近了(互相靠近)（二）立意注意：力戒庸俗不堪，消极悲观。选取能激发人向上、向善、向真、向美的材料写作。立意的提升在于：1、跳出物质世界的小圈子。进入精神世界的理性思考，善于从理想、情感、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。2、跳出个人圈子。从他人、社会、国家乃至人
4、类的广角上换位思考，分辨是非，权衡利弊，这样作出的取舍才有高度。3、跳出眼前的小圈子。适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。如，半命题作文，《也是一种幸福》1，学生活动：学生在老师的引导下，进行作文立意，交流，互动，分享，讨论。学生1：学生2：学生3：2，教师分享：A,立意深刻新颖类拟题举例：守望也是一种幸福给予也是一种幸福平淡也是一种幸福聆听也是一种幸福流泪也是一种幸福顺其自然也是一种幸福B,如：放慢脚步也是一种幸福（以小见大）“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，
5、放慢脚步，何尝不是一种幸福？”C,如：做“第三者”，也是一种幸福（出其不意）坐在路边，看着一对情侣甜蜜地牵手而过，他们幸福的笑容让我陶醉；公园里孩子们呼朋引伴，他们的快乐也在我的心头荡漾，在电视机旁看着奥运领奖台上胜利者灿烂的笑容,我也为之欢呼雀跃……做“第三者”，幸福着别人的幸福，不也是一种幸福吗？(三)、盘活作文素材：要求：规避生俗稚嫩，重在以情动人1，什么是选材？选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。2，注意事项：A,一般不用我区或外区模拟卷上的阅读材料作为例子或故事，因为阅卷教师太熟悉
6、。B,不要胡编乱造，生造情节，家中没有父母死亡之事千万别编造，因为不可能写出真情实感；也不要背默文章，因为很快就会露马脚，可以加以必要的修改。C,,写寓言、童话类不要太稚嫩，要有一定的思想内涵。D,,科幻作品的写作，要有自己的东西；因为市场上此类作品太多了，阅卷教师无法断定是否模仿或是抄袭。E,,写同学情，不要“离奇”，好像不写到同学的死或离别后就不收笔，不会抒情；F,,最好不要写男女同学之间朦胧的友情，因为港台文学太多此类作品，现在的一些期刊也铺天盖地地登载，易被阅卷教师疑作仿作。另外也不易拿高分。G,,不要发牢骚，说怪话，力戒用油滑
7、的语言写作（反映文风和人品）。3，如何搜集：a、从生活中寻找b、从阅读中挖掘(四)、呼应点题掌握处理文章结构与题目中心的技巧。。A,横式结构文章开头，通常就点题或表明文章的中心，并概述文章的主要内容。文章的主体部分通常采用并列式结构，扣住题目和中心，从几个（一般3—4段，可以用小标题或数字）方面，展开描写和叙述。文章的结尾，或再次点题，或点明中心，收缩全文。B,纵式结构1、眼前事（景）——引起回忆——回到现实——抒发感受；2、详写眼前事（景）——引发思考——抒写感悟——结束全文。C,欲扬先抑,设置悬念,引用入题,修辞入题。(五)、让形式
8、摇曳多姿1、日记体式采用记日记的形式，围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事物的全过程。日记最能坦露一个人的真情实感，采用这种形式，既能尽兴抒写自己的感悟体验，又能吸引读者，增强真实性，写法上还避免了单纯的
