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1、得体连贯简明2013高考复习2013年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:语言表达简明、连贯、得体。能力层级为E(语言运用)。“简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。1.语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现在第Ⅱ卷。2.出现了命题的综合性趋势。近年来出现了与语病考查结合的命题,在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等;“连贯”多考查语句的
2、衔接,句子顺序调整向主观题、选择题等多样形式并举的方向发展;“得体”的考查多以主观表述题形式出现,体现日常实用的特点,如串台词、写广告语、情境对话等。3.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主。4.题目更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色,已承担起了弘扬民族文化,弘扬时代主旋律,推动精神文明建设的使命。此地有西瓜出售，每斤西瓜售价一元整。简明一元/斤语言的简明简明“简”：使用最少的文字传递最多的信息“明”：浅显，不绕弯，不艰涩，没有歧义简洁 避免冗赘啰嗦明确 避免歧
3、义误解清晰 避免艰涩难懂考点要释考点要释简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。①不啰嗦重复，不说多余的话。——简简单单(“量”的要求)②表述要清晰，明白易懂。——明明白白(“质”的要求)1、啰嗦例1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？答案：①（或②）、⑥、
4、⑨（或⑩）。不简明的表现例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？记得在①这次②二模③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧英语⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。必须保留的词语序号是②③④⑦⑨.不简明的表现关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。读下面一句译文，完成（1）（2）两题。也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。（1）根据文意判断，谁对谁作出让步？（2）把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不
5、得改变原意。2、费解不简明的表现（1）美国对中国作出让步。（2）华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿的压力采取坚定的立场。对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。例：A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。c．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。3、歧义不简明的表现我妈妈是一位四十多岁、短头发、大眼睛、中等身材、衣着朴素、手里常提着一支人造革皮包的普通劳动妇女。1、不用不必要的长句，消除费解我妈妈是一位普通劳动妇女，四十多岁，短头发，大眼睛，中等身
6、材，衣着朴素，手里常提着一支人造革皮包。简明的方法2、不加不必要的修饰,消除啰嗦今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩绿的细长的柳条随着微微的和风轻轻飘荡……今天，我起了个大早，和妈妈一起去公园。走进公园，只见嫩绿的柳条随着和风轻轻飘荡……3、不说不必要的话消除啰嗦小同学，我是外地人，头一次来长沙，对长沙的地理环境不熟悉，又因同来的人走散了，我找了半天也没有找到他们，你看天又热，我的衣服都湿透了。我想请问一下，到晓园公园怎么走？小同学，我想请问一下，到晓园公园怎么走？变换词语它主要运用于因多义词的词义不确定
7、造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。语境消除如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。加标点如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧义。4、消除歧义能力训练1、下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。
8、百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报务，她的服务⑩态度真好。2、下面一段话中，根据简明原则，可删去的有十大女杰今受表彰今天，人民大会堂鼓乐声声①响起②，获得第三届中国十大女杰称号的女性③代表④
