《春 酒》教案设计

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1、《春酒》教案设计教学目标：1、理解文章表达的思乡这一主旨。2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。3、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。教学重点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学难点：1、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。2、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。教学方式：讲授法、讨论法教学时间：一课时教学过程：一、导入：春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大

2、，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。同学们在家都用哪些方式来庆祝新年呢？放鞭炮、贴春联、吃东西……（投影展示新春庆祝组图）在吃的东西中你最爱什么？年糕、桂花糖、肯德基……有没有喝过酒？大家还是未成年人，还不能喝酒。但今天老师要带大家“开戒”，去喝一种你们都能喝的酒，那就是琦君故乡——温州的春酒。【板书】春酒琦君二、作者简介：琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与

3、台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。代表作有《橘子红了》《桂花雨》《细雨灯花落》等。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。三、整体感知：1、作者在文中叙述的中心事件是什么？【板书】喝春酒 2、找出表现春酒味道的的句子。（1）其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。（2）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我

4、端着、闻着，走来走去。（3）我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。3、那作者写春酒的目的仅仅是为了告诉我们她家乡的春酒好喝吗？为了表达思乡之情。4、除了春酒令她回味，作者还回忆了那些事情？【板书】过新年会喝酒。四、研讨课文1、甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是美好的回忆，更是作者情感的依托。其实，琦君的作品大多是回忆童年的，她写故乡，写亲人，写师友，因为她曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”多年的游子生涯常常勾起她的故园之思，文章便免不了思乡的惆怅，但毕竟童年

5、的生活是快乐的，故乡的人是美丽的，这都是时隔多年作者仍念念不忘的。她的《春酒》，不难发现其中透出的人性的美好和生活的情趣。2、文章中人性的美好体现在那些人身上？母亲、阿标叔、乡亲、我。3、讨论分析母亲的人物形象。（1）母亲是从不上会的，但总是很乐意吧花厅给大家请客，可以添点喜气——善良、热情好客。（2）这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。——大方。（3）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。——纯朴、善良。（4）不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那……她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神”。——勤劳

6、简朴、做事细心。（5）她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。——严谨，有分寸（6）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。——乐善好施【板书】母亲——热情好客慷慨大方勤劳简朴4、分析阿标叔的人物形象。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。——热情好客、乐于助人。【板书】阿标叔——热心5、分析乡亲的人物形象（1）村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人……——

7、善良（2）乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”——淳朴好客【板书】乡亲——善良淳朴6、分析我的人物形象。请喝春酒时，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。——可爱天真。【板书】童真童趣7、看来，真正让作者难以忘怀的就是这家乡纯朴的民风、纯美的人情、纯真的童趣，这才是真正的“家乡”啊。五、结构分析。1、本文标题为《春酒》，作者为什么要详写家乡过新年的热闹场面？作者离开家乡多年，仍能记得那热闹的场面本身就表现了对家乡的思念之情，同时也为下文写喝春酒作了铺垫。2、作者在回忆了家乡事后，为了缓解乡愁，她用一