《我的母亲》 胡适

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1、《我的母亲》胡适南江中学李容教学目的1、多侧面、多角度感知母亲的性格特征2、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵教学重点、难点1、多侧面、多角度感知母亲的性格特征2、理解文章中关键语句的含义教学过程一、导入:今天的课前演讲给我们展现了那场大灾中令人难忘的部分，一位年轻的母亲用自己的血肉之躯为孩子铸造生命的城墙，让孩子的生命得以延续，这份伟大的母爱感染无数的人。今天我要给同学们介绍高尔基的：“世界上一切的荣光和骄傲都来自母亲。”胡适也说过“我都得感谢我的慈母。”从他们的语言中我们能感受到母爱的伟大以及对母亲的

2、感激，这堂课我们继续走进《我的母亲》，请同学们大声读出本课的学习目标。二、回顾所学，明确感情通过上节课的学习，我们对胡适的母亲已经有了一个初步的印象，也知道作者怀着感激的心情在怀念自己的母亲，那文章中最能够体现这种感情的句子是什么？明确：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。（在此处，分析三个“如果”用在此处有何好处？让学生明白胡适拥有的好品质来自于他母亲的教育和影响，以此来找出生活中体现他母亲好品质的事件。）三、速读课文，感知内容（一）快速阅

3、读课文，默读提示及要求：1、抓住关键句、段并勾画2、注意字词，读准字音，辨清字形（二）思考问题：1、在对待我的问题上，母亲是如何做的？2、母亲如何处理家庭问题？明确：1、在对待我的问题上，母亲是如何做的？“说”每天早晨，早早的起来对我说教“催”催促我去上学“哭”说到伤心的地方，往往掉下泪来“罚”我做错事情之后对我重罚“舔”为我舔病眼2、母亲如何处理家庭问题？“请”在家里遇到靠权威才能解决的问题，母亲就请本家长辈来帮忙“忍”除夕夜打发讨债人后从来不骂逃债的大哥，容忍大嫂二嫂的矛盾“哭”忍无可忍时轻轻哭自己的命苦（在此

4、处，学生会发现母亲在生活中常常会哭，让学生找出本文中写母亲哭的句子来分析母亲形象。）四、跳读课文，理清形象1、在母亲处理这些事情的时候都写到她的哭，请同学们找到这些句子。明确：她说到伤心处，往往掉下泪来。她便不起床，轻轻的哭一场。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭。（在此处，让学生思考这三处，提出问题）2、小组合作：在母亲处理这些事情的时候都写到她的哭，请小组合作讨论每一处母亲的哭有何不同？体现了母亲怎么的性格特征？明确：如何哭为什么哭哭的效果母亲的性格母亲的身份第一次哭说到伤心

5、处，往往掉下泪来1、劝儿子好好读书2、对丈夫去世的伤心、怀念教育儿子要成为他父亲一样的人物严厉、慈爱亲娘第二次哭轻轻的哭一场渐渐哭出声来1、媳妇的矛盾2、自己的苦命3、家庭的支撑化解了家庭的矛盾宽容、隐忍善良、大度后母第三次哭她气得大哭五叔对她的污蔑1、捍卫自己的尊严和清白2、教育儿子3、维护丈夫尊严正直、刚气寡妇2、课堂小结：作者用朴实平淡的语言饱含深情的书写了自己年少时在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。从母亲的这三次“哭”中，我们感受到了母亲无比深挚的爱子之情以及她拥有的优秀品质。五、情感延伸（1）你知

6、道母亲的生日吗？（2）你知道母亲喜欢什么吗？（3）你知道母亲的心愿吗？（4）你做过令母亲欣慰的事吗？（5）你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？六、当堂练笔大家感受了胡适先生对他母亲的那份浓浓的爱意之后，回忆自己和母亲相处过程中的点点滴滴，并与同学交流，然后写50字左右的片段。