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时间:2019-09-22
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1、我的母亲学习目标:1、积累“文绉绉”、“眼翳”等生字词,掌握字音、字形。2、能梳理文中记述的关于母亲的几个事例,分析母亲的人物形象。3、体会“我”对母亲的尊敬、怀念和感激之情,学习母亲宽容、温和等优秀品质。巩固积累运用1、下列词语中注音有两处错误的一项是( )。A、穈先生(mí) 广漠(mò)捞着(lāo) 嬉戏(xī)B、掷铜钱(zhì) 厌恶(wù)摹画(mó) 管束(sù)C、眼翳病(yì) 抽屉(tī)容忍(rónɡ) 泡茶(pào)D、文绉绉(zhōu) 绰号(zhuō)牢骚(sāo) 锁匙(shī)2、根据词义写出相应的词语。A、卑劣,不道德。(
2、 )B、眼睛角膜病变后留下的疤痕。( )C、形容人谈吐、举止文雅的样子。( )3、抄写课后读一读写一写生字两遍:4、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的_______眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先_______我,然后_______,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。A、严厉 教育 责备 惩罚B、严肃 教育 责骂 惩罚C、严肃 教训 责骂 刑罚D、严
3、厉 教训 责备 行罚5、与下面一段话衔接最恰当的一项是( )如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——__________。A、我只得感谢我的慈母。B、我必得感谢我的慈母。C、我都得感谢我的慈母。D、我就得感谢我的慈母。6、对文中第一句中“野蛮的孩子”一语,我们该如何理解?答:____________________________________________________阅读感悟实践(一)阅读课内文段,完成练习:我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯,无
4、论在什么地方,我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”,遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后,人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了,既有“先生”之名,我不能不装出点“先生”样子,更不能跟着顽童们“野”了。有一天,我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”,一位老辈走过,见了我,笑道:“穈先生也掷铜钱吗?”我听了羞愧得面红耳热,觉得大失了“先生”的身份!大人们鼓励我装先生样子,我也没有嬉戏的能力和习惯,又因为我确是喜欢看书,所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天,我的庶祖母同我到田里去“监割”(顶好的田,水旱无忧,收成最好,佃户每约田主来监割,打下谷子,两家平分
5、),我总是坐在小树下看小说。十一二岁时,我稍活泼一点,居然和一群同学组织了一个戏剧班,做了一些木刀竹枪,借得了几副假胡须,就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿;只有一次我做史文恭,被花荣一箭从椅子上射倒下去,这算是我最活泼的玩艺儿了。7、结合语境,解释下列加黑词语:文绉绉:庶祖母:8、第一段画线句中,“我”“羞愧”的原因是什么?答:_________________________________________________9、第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”,可后文又写到十一二岁时做戏的情景,这样写前后是否矛盾?为什么?答:____
6、_____________________________________________10、在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词,写出了作者怎样的心态?答:_________________________________________________11、文章标题是“我的母亲”,可文章开头只字未提母亲,只写了童年生活。作者为什么这样写?答:________________________________________________(二)阅读课外文段,完成练习:上学的路上,有一条必经的小河。那年初春的一个早晨,当我匆匆忙忙赶往学校时,河上的冰还没融化,我三
7、步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央,“扑哧”一声,一处冰面塌落了,我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。我穿着湿透的棉裤坐在教室里,全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着,脸和唇变成了青紫色。中午回到家,母亲很惊讶,却什么也没问,只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼,不时爆出些响声来,而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时,眼圈有些红肿。日子一天天过去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里,石面高出
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