《人民解放军百万大军横渡长江》 (2)

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1、《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计教学设想：学生初次接触“消息”这种文体，应知道消息的最基本要求，一是内容要真实，要用事实说话，来不得半点虚假；二是报道要迅速及时；三是要简明扼要。消息报道主要是用事实说话，但也可以插入简单的议论。主要文体部分的第二层写完战况后，插入了简要的议论，应引导学生反复思考、细细品味它的作用。本文语言极富特色：准确、简明、概括性强；用词又鲜明、生动、富于感情色彩。应引导学生欣赏、学习。安排一课时。教学目标；1、朗读新闻，辨明字音及词义，积累词语。2、感知新闻，理清新闻的结构，了解新闻的特点。3、感受人民解放军

2、所向披靡、锐不可当的英勇精神。教学重难点:感知新闻，理清新闻的结构，了解新闻的特点。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课（由学生齐读毛泽东的七律《人名解放军占领南京》引入，教师简要介绍时代背景）　　1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。（板书课题）二、观看新闻，整体感知教师：播放《人名解放军百万大军横渡长江》的配音视

3、频。学生：观看新闻，标出字音，注意语调。三、熟悉新闻，理清新闻结构教师：请一位同学播报这则新闻，其他同学尝试用以下三种方式把课文的内容表达出来：1、用一句话说出这则新闻的内容；2、用一段话说出这则新闻的内容；3、用几段话说出这则新闻的内容。学生：将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）教师组织讨论，学生们发表自己的意见，教师结合地图及时引导，明确：①人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了课文的内容；②文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；③课文中关于中路军、本路军、东路军

4、三个层次的内容说出课文的内容。教师，顺势讲析并小结：1、新闻的结构（1）标题。所谓标题就是用极为简炼的语言概括一则新闻的最主要的内容。也就是说标题是新闻的提要。（2）导语。导语是新闻开头的一小段话，大多是简明的概括出报道的事实或中心。导语是新闻的概述。（3）主体。主体是新闻的主干，是事实的叙述和展开。它要求对所报道的内容具体的述说。（主题一般包括背景和结尾）一般包括标题、电头、导语、主体。（教师板书重点内容）2、区分方法用一个语句单独介绍新闻的内容叫标题;用一段短话在开头介绍新闻的内容叫导语;用几段话具体介绍新闻的内容叫主体。在开头交代

5、发文时间、地点、单位的叫电头。四、合作探究，概括新闻的特点教师组织讨论：1、把标题“人民解放军百万大军横渡长江”改为“人民解放军百万大军胜利渡江”行不行?你认为“横渡”与“胜利”哪个更好？（最好结合课文来说明自己的观点）学生回答，教师加以引导。明确:因为前者只说了这次军事行动，后者不仅说出了军事行动而且说出了结果，概括出新闻真实、准确的特点。2、这则新闻稿写好了先不发，等渡江战役胜利了再发，是不就可以用“胜利”了？学生讨论后回答，教师引导概括出新闻及时性的特点。（教师及时板书新闻的特点）五、布置作业以我校开学典礼为内容，写一篇500字左

6、右的新闻稿。（要求：符合新闻的结构与特点。）六、板书设计人名解放军百万大军横渡长江毛泽东标题电头及时新闻的结构导语消息的特点准确主体真实结尾（背景）