《中考专题复习之病句修改》教学设计

《《中考专题复习之病句修改》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中考专题复习之病句修改英德市第八中学张建军教学目标：1、认识常见的病句类型。2、学会辨析病句。教学工具：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入。什么是病句？凡是违反语法结构规律或客观事理的句子。二、常见的病句类型。（1）成分残缺：1、缺少主语。例句：通过这件事，使我明白了一个道理。（删去“使”，让主语重新出现）原因：状语前置后，由于乱用介词“使”而导致。2、缺少谓语。例句：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）原因：状语较长，省略了谓语中心语。3、缺少宾语。例句：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。（在句子末尾加上“的号召”）他出生在农民家

2、庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“的好习惯”）原因：定语被误认为宾语。（2）搭配不当：1、主谓搭配不当。例句：人民的生活水平正在不断地改善。（“改善”改为“提高”）中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（“笑容”改为“笑声”）（注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）2、动宾搭配不当。例句：一部分同学端正了学习目的。（把“目的”改为“态度”）3、主宾搭配不当。例句：眉山的仲夏时节是旅游休闲的好去处。（把“好去处”改为“好季节”）4、修饰语与中心词的搭配不当。例句：只要稍微深思一下，就会理解这个问题。（把“深思”改为“思考”）5.一项对两项搭配不当。例句：

3、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）注意：前半句有肯定、否定两项，后半句也一定要有肯定、否定两项，否则前后不平衡。（3）语序不当：例句：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。改为：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。规律：表领域属性的或时间处所的→指称或数量的短语→动词或动词短语，形容词或形容词短语→名词或名词短语。（4）用词不当：1、感情色彩不当。(“褒词贬用”或“贬词褒用”)例：敌人真聪明。（把“聪明”改为“狡猾”）2、词义不当。例：四大文明都是在这里产生和发达起来的。（把“发达”改为“发展”）3、滥用否定词。

4、例句：①得此美酒，人们怎能不着急不去请朋友来品尝？（把“不”删去）②为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。（把“不”删去）3、关联词使用不当。例句：只要肯努力，才能成功。（把“才”改为“就”）（5）重复累赘（词语的重复）：例句：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。（删去“大约”或“左右”）（6）句式杂糅(句子的重复：例句：通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。（删去“走上了正途”）（7）歧义：例句：1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。2、咬死猎人的狗。（8）不合逻辑：例句：1、天然饮料是椰子汁。（改为“椰子汁是天然饮

5、料”）2、我国的江河、湖泽盛产鱼、盐、虾等水产品。（删去“盐”）三、解题策略。1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊的，就有可能有语病。2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的技能修改病句。3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。四、课堂练习。下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。初中三年中，初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数

6、学、英语和物理③。第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。1）与本计划内容无关的一处是：2）语言不得体的一处是：（3）语序不当的一处是：（4）成分残缺的一处是：五、小结。病句辨析顺口溜语病辨析要分清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，结构杂糅意不明。并列短语看搭配，一一对应要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。主客倒置设障碍，逻辑、

7、习惯要当心。六、课外作业。完成《每周园地》相关内容。