社会主义核心价值观体系

《社会主义核心价值观体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、社会主义核心价值观体系“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设H标，也是从价值冃标层而对社会主义核心价值观基木理念的凝练，在社会主义核心价值观屮居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣吕盛、人民幸福安康的物质棊础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的牛命，也是创造人民美好幸福牛活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对而向现代

2、化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集屮体现了学有所教、劳有所得、病冇所医、老冇所养、住冇所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。[1-4]“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层而对■社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党欠志不渝、长期实践的核心价值理念。白由是指人的意志白由、存在和发展的H由，是人类社会的美好向往,也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是

3、公民在法律血前的一律平等，其价值収向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根木价值理念。法治是治国理政的基木方式，依法治国是社会主义民主政治的基木要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证c[1-4]“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面対社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道徳行为选择的基木价值标准。爱国是基于个人对自己祖

4、国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在i起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、口觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承卜•來的道徳传统，也是社会主义道徳建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。[1-4]践行路径高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯

5、彻党的十八人精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展屮国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界，激励全体人民为夺取中国特色社会主义新胜利而不懈奋斗。[1-4]一方面，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立徳树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术

6、教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所冇学校和受教冇者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的冇人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全而发展的社会主义建设者和接班人。适应青少年身心特点和成长规律，深化耒成年人思想道徳建设和人学生思想政治教冇，构建人屮小学有效衔接的徳冇课程体系和教材体系，创新屮小学徳育课和高校思想政治理论课教育教学,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气

7、巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。[1-4]拓展青少年培冇和践行社会主义核心价值观的有效途径。注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造大学生校外实践教育基地、高职实训基地、青少年社会实践活动基地，组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。注重发挥校园文化的熏陶作用，加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活