社会实践调查之农村中小教育状况调查

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1、农村中小学教育状况调查调查时间：20xx年x月x日至20xx年x月x日调查地点:XXXX调查对象(印章):XXX,XXX,XXX,XXX,调查目的：随着“科教兴国”战略的实施，我国的农村中小学发展迅速，“普九”、“两免一补”等惠民政策着实让农民受益，然而农村教育结构的单一，应试教育盛行不止，长久以往，必将影响全民素质的提高，制约国家经济的发展，故做此调查，了解当前农村教育状况。为了解本村及周边口然村中小学的教育状况，我对四所小学和一所中学的校长、老师和学生进行了调查，现将此次调研情况报告如下：一、农村中小学目前教育状况随着九年义务教育实施，国家对农村中小学投资力度加大

2、，农村中小学教育现状比以前有所改善，但是，仍然存在不少问题，比如教冇经费短缺，应试教育制度依旧，师资水平不高，学生自身素质低以及生源不断流失等，情况令人担忧。(-)教育经费短缺，制约着农村教育发展在口前的形式下，九年义务教育普及和新一轮教材的改革，现代化教育手段的实施迫不及待，因而，农村学校的硬件设施必须不断更新，以适应形势发展。但令人担忧的是，国家投入到教育事业的经费，大部分还是用于城市重点学校的发展上，农村学校的教育经费很是不足。在调查过程屮，这几所学校的校长们表示，虽然学校配置上了电脑和多媒体设备，却因无法满足教师准备课件所需的资金而使那些电脑闲置起來，像花瓶一

3、样摆在那里，这和城市学校里每个教室配置多媒体设备，每个办公室配备两台电脑的水平相差甚远。由于缺乏资金，学校没有能力让老师们去进修，学习，学校的教学水平也捉不上去，而且县镇教育部门强力打造“品牌校”，对这些学校的体育器材，音乐器材，实验器材，电脑等进行经常性的维护和更换，可是在农村一所小学的操场里，只有一个单杠和一副破烂不堪的篮球架，并且学校也缺少实验器材和咅美器材，导致教师在教学过程中的许多实验只能纸上谈兵，无法进行演示，音乐美术课也取消，这都违背了新课程的要求，后果是严重影响小学生的全而发展和多能力的培养，直至影响教学效果。（二）口头的索质教育，实质的应试教育，影响

4、农村教育全面发展在调查的老师、学生屮，有90%的人对当前的应试教育制度提出强烈不满：学生得考得高，而老师更得教得出色，双方压力非常大！现行的素质教育只限于口头上喊喊，而实际行动仍是应试教育，可以看的出，应试教育制约着教师和学生步入新课程改革的轨道。有一位老师向我说了这样一句顺】」溜：“考，考，考，老师的法宝；分，分，分,学生的命根！”应试教育的思想以深深的禁锢着教师的教学行为和学生的学习行为，但家长和社会则过分看重于学生的成绩和学校的教学结果，导致县镇教育部门对学校和老师们定指标、下任务，根据期末统考、会考的成绩来对学校和老师进行考核，排名次，考得不好的学校的校长和老

5、师会受到通报批评，影响奖金发放、评模，晋级等。而对这种制度，老师们每天对学生进行题海战术，只求口己的学生在考试时考得高分！在我所在村子的小学里，只要期末会考、统考的班级，不论老师学生，一概加班加点，他们大部分人早上七点半就到学校，直至晚上八点才能冋到家，而学生还有作业要做，老师们还有家务，恶性循环，最终的受害者还是学生。再者，学生们每天而对的是所谓“日日清，周周清，月月清”的三清教学方法，他们每犬不仅耍完成应有的作业，还得为完成三清的目标，去死记硬背那些乏味的课本知识，这种情况下，学校就成了个“读死书”的场所，学生的思维能力、观察能力限于一个狭窄的范围内，得不到充分的

6、锻炼，导致大部分人高分低能，无法适应社会的发展。（三）师资水平低，农村教育发展无保证都说一个好学校不能没有好老师，的确，在我调查的几所学校屮，除两处大校的师资力量相对较好一些，其他学校的老师大部分是“民转工”，他们没有受过专业培训,都是凭自己长年累月积累的经验开展教学工作的，并11相当一部分老师的教学方法陈】口，教学观念落后，他们普遍存在年龄偏大，知识结构老化，知识面狭窄的问题。通过了解，这儿所学校的老师平均年龄在46岁，而超过50岁的有三分之一，他们在面对新课程改革时，接受比较困难，旧的教学观念根深蒂固。农村屮小学的教师队伍屮，根本没有所谓的教学能手，学科带头人等优

7、秀教师，而刚毕业分配来的年轻老师，在锻炼一两年后马上被较大的学校挖走，农村学校成为了新教师的“练兵场”。在这种情况下，面对口前的教育改革，老师们显得力不从心。试想，这样的一支队伍承担着培养新型人才的艰巨任务，谈何容易，而为了缓解老师的压力，学校不得不聘请代课教师，然而最终结果就是导致教学质量变得较差。（四）农村学生生活环境，影响教育的发展在调查中我了解到，在学生的生活环境中存在着诸多因索影响农村教育的发展。首先农村的优秀学生都流失到城市重点屮小学，在生源上，农村的学生要比较差些，因此,教师在课堂上的教学启而不发，没办法他们只好使用“填鸭式”的教学方法