社会实践报告农村家庭对高级中学的期待

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1、农村家庭对高级中学的期待家庭教育作为现代教育三大支柱之一，在实施素质教育的今天，更是日益突显其特殊地位、功能和价值。家庭是社会天然的基础细胞，是孩子第一教育者和教育空间，孩子的生活习惯、语言、行为等首先都是从家庭中习得。家庭教育的成败不仅关系到学校教育和社会教育的实施，同时，也有利于国民整体素质的提高。因此，每个家庭都非常重视家庭教育，尤其是农村家庭除重视财力、物力、人力投资外，更加注重教育目的和教育期望的实现。本研究以农村家庭为分析单位,重点选取黑龙江省农村家庭进行抽样调查，条件是有子女或亲戚有子女的家庭。试图

2、从调查分析中发现问题，寻求解决问题的方式，力求对不同类型的学生开展有效的家庭教育。一、问题的提出1、概念的界定在新课标背景下，作为一个教育概念的“家庭教育”要从深层次理解，本课题所要研究的是在全面贯彻党的教育方针基础上，如何更好的开发教育的潜能，增强教育的实效，也就是说，将它作为素质教育的载体来研究它的本质、特征、功能等。2、课题的背景及意义家庭教育是一切教育的基础，重要性不言喻。但多年来家庭教育并未得到足够的重视，或者说并未受到家长的足够重视。很多家长认为自己只要花钱把孩子送到学校，由学校和老师去教育就行了；还

3、有不少家长虽然也知道家庭教育的重耍性，但缺乏必耍的知识和理论，并不知道如何去教育孩子。从这个意义讲，让家长知道家庭教育的重要性，懂得家庭教育的规律，掌握家庭教育的科学方法，就显得非常有必要。随着时代的发展，社会生活、家庭生活也越来越趋向于多元化、复杂化。我所调查的是一个复杂的群体，他们来自不同的地方，曾有着不同的地方文化，或曾受不同的教育，根据他们的工作特点、文化水平、教育意识，极其缺乏对孩子的有效指导和监控，学生的行为习惯、学习习惯往往受到各种社会不良因素的冲击，导致学校教育效益不高。目前，这方面的研究还非常缺

4、乏，所以我觉得研究这个课题非常有意义且具有紧迫性。如何对不同类型学生开展有效的家庭教育，必须帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，是新的教育形式赋予我们学校教育新的任务。为了本课题能够有的放矢地顺利进行，我在家长中进行了问卷调查,还就某些细节问题进行了补充调查（主要通过个别访谈的形式），主要包括学生基本情况、学生家庭基本情况、家庭学习环境、家长的期望和关心程度和家庭教育方式五个方面，了解当前家庭教育现状,以便进行对策研究。本文就以克东县家庭教育现状调查分析及对策研究进行论述。二、主要调查结果本次问卷调查采用的是

5、结构型问卷形式，涉及到学生基本情况、家庭基本情况、家庭学习环境、家长的期望和关心程度和家庭教育方式五个方面。共发放问卷20份，刨收20份，回收率100%；可以确认为研究结果的依据。从调查可以看出，农村家庭送子女上高级屮学的目的如下：“上高级中学是为了离开农村到城镇找到好工作”，“上高级中学是为家庭增光添彩，口己将来可以安度晚年”，“上高级中学为了学文化，将来不论干什么都需要”“为了学知识、见世而、长见识”,从目标取向来分析，有33.6%的农村家庭认为子女学文化是将来从事劳动或工作的需要；由于城乡二元社会经济结构仍

6、未完全打破,有53.5%的家庭希望子女通过读书跳出农门，但其中定向也不一样；有12.9%的家庭希望孩子学知识，方便生活。从冃标定位来分析，有40.5%的家庭是子女定向性，即为子女将来的生活、工作考虑；有12.9%的家庭是家庭定向性，即上高级中学是为家庭争光并且自己将來可以安度晚年。三、基本判断根据调査结果，经过认真细致的分析后，大致可以得出以下结论：帕森斯行动理论认为，行动的最终目标来源于社会文化的价值观念休系。在行动的过程中，人们确定口标和达到□标的手段时有一定的选择自由，但这种自由受到社会文化中的价值规范因素

7、的指导和调节。任何行为的发生都有其一定的目的性，也就是说，行动的最基本特征是意义性和目标导向性。是否送孩子上学读书是一个家庭是否进行教育投资的关键。当前，由于家庭民主精神的增强，大众生活水平的提高，老年人的生活基本有了保障，父母在教育子女动机方面，更多地是为了了女自身的发展。种种现象表明，随着知识经济的迅猛发展，越来越多的农村家庭把更多的精力投入到子女的教育上，这是社会进步的表现。同时，也反映了农村家庭教育投资目的的特点和发展趋势：一是农村家庭已经开始“关注子女的发展”，已经开始“给予子女幸福”；二是家长对教育目

8、的的认识呈现多元状态，这说明家长已经认识到家庭教育在现代社会屮的多功能性；三是家长逐渐开始关注子女自身的发展意愿。以上是从调查中总结的一些优势。在与家长的交谈中也发现了许多问题的存在：（一）教育观念落后1、家庭教育观念并未真正形成。认为“教育责任在学校、在老师”，提供“吃穿”才是家长本份，“重养轻教、重智轻德、重智力因素轻非智力因素、重身体健康轻心理健康”情况严重。2、不