农村地区信息化教育模式的探讨

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1、各级教冇行政和教冇督导部门要将应用现代教冇技术程度和农村信息化发展水平作为重耍指标纳入对农村学校的督导评估，把教师的现代教育技术能力纳入教师继续教育体系进行考核，加强督导检查，完善各项措施促进各项目标任务的落实。督促基层教育行政部门和学校在信息化建设方面逐步走向科学化、规范化。从安徽省阜阳市近几年来开展的教育督导检查看，把推进教育信息化情况、农远工程应用管理情况列入年度督导考核内容对于基层学校深入推进教育信息化建设的的确确起到了重要的促进作用。总Z,教冇信息化飞速物酗和阶段。面对机遇和闲难，要把握时代脉搏，不断研究新形势，总绷统捡探索新规律，制定新举

2、措，积极主动做好农村教育信息化发展的各项工作，只有这样，才能开创一个面向世界，面向未来，面向现代化的农村教育信息化发展新局面。二、国内外与本课题相关研究概况及趋势1、各国的相关举措日前世界各国对教育的发展均给了前所未有的关注，都试图在未來的信息社会中让教育处丁一个优势的位置，从而走在社会发展的前列。为此许多国家都把信息技术应用于教冇，作为民族发展的推动力，各国在教育信息化和教育手段现代化方面表现出下述特征：（一）国家重视政府推动美国克林顿政府1996年提出了“教育技术规划”，规划纲领指出:到2000年，全美国的每个教师和每个图书馆都将I:信息高速公路

3、，建议国会通过立法措使美国从小学到大都实现“人，机路，网”成片连接鼓励、纽织和姓侧IJW技术对学生进行革新教冇的教师。”i陶个孩伽眈1WW师”络中得到教育服务。该教育技术规划将极大H瞰变美国基础教育领域内教与学的方式、手段和过程。美国克林顿政府的这一措施口的在为美国教育抢占教育国际化新的制高点做准备。1998年,英国以立法形式规定，将中小学生原有的信息选修课改为必修课，并拟定中学信息技术课评价的九项标准，在政府投入的教育经费中，法定的6%必须作为学校专款专用的微机购置费，以保证英国20%的中小学能够连接INTERNET网。法国教育部长1998年初宣布

4、，法国指眾的三年教育信息化发展方案,重点放在教育信息化人发展对相应信息教育师资的培训上，旨在发挥现有信息设备的使用效率，并在2000年使全法国初中学生达到16人一台微机，高中学生6人一台微机的标准。在H本，文部省和通产省于1995联合推进在基础教育领域有重大影响的“100所屮小学联网”参加实验，项曰要求所有实验学校均利用计算机系统进入INTERNETo该项H的H标是要在传统教育体制和教学方法的框架之外，探索一种全新的教学模式，并通过网络仓

5、堆理想的交互式学习环境。1998年7月29日，日本教育课程审议会发表了题为“关于教育课程基本走向”的咨询报告屮，

6、进一步明确了信息教育课程的运作细则：首先，在小学、初中、髙屮各个阶段的所有学科都要使用微机进行教学;小学在“综合学习时间”课上要适当的运用计算机等信息手段，初中要把现行的“信息基础”选修课改为必修课。1995年，韩国公布了题为《建立主导卅界化、信息化时代的新教育体制》的教育改革方案，认为世界化、信息化时代的到来，意味着世界已从产业文明时代进入一个新的文明时代，在这个时代，国民的学习能力、创造能力是决定性因素，而开发这些能力的正是教育。韩国的教育改革方案要求“果断勇敢地剖析今天的教育，使我们的教育改革方案脱胎换骨”。甚至提出“建成名列世界中心国的新韩国

7、并将韩国简称世界上的技术输岀国和文化输岀国！”芬兰政府1995年拟定信息社会发展战略，把“全体公民掌握和使用信息技术的能力”列为五大方针2—，旨在“使每一个芬兰公民掌握信息社会的基本技能”，教育当局规定:从1995年开始受过九年义务教育的学生必须具备使用计算机和上网的技能。改革开放20多年來，我国一直把发展教育信息化和教育手段现代化作为一项政府行为予以规划和管理。1978年创办的中央广播电视大学，到90年代初已经成为批界上最大的远距离学校，至1997年底,我国己经建立教育电视台、接受台940多座;卫星教育频道三个;卫星电视地面接受站1.6万多座;放像

8、点6.6万多个。1995年屮国教育科研网开通，口前,已连接了400多所高校,每天有30多万人上网，部分地区的中小学上网已成为热点。1998年，我国乂批准清华人学等四所大学采用数字压缩技术开始进行远程教育试点，屮央广播电视大学也通过电话和CERNET反馈，实现了非实时交互式的远程教学,并开通了VBI信息中心o1999年6月13日发布的《中共中央，国务院关于深化教育改革全面推进索质教育的决定》，为我国教育信息化和教学手段现代化提出了更为明确的任务:人力提高教育技术手段和教育信息化程度；国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代化远程教育网络;

9、充分利用现有资源和各种咅像手段，继续搞好电化教育和计算机辅助教学;在高屮和有条件的初中、小学普及计算机和信息