32 渔夫和金鱼的故事

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1、课题32、渔夫和金鱼的故事主备人任香平课时安排2课时教学目标1、学习并掌握课文生字新词。2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。3、有感情地朗读课文，分角色表演。4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。教学重点知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。教学难点知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。教学准备生字词语卡片、课件教学过程累计课时第节教学时间教学环节及教师活动预设学

2、生活动预设个性化批注一、揭示课题，导入新课1、教师板书课题，指导读题目。2、同学们，这是一则同学们喜文了乐见的寓言故事。但作者普希金以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。二、提出要求，学生自读1、借助拼音，读准生字新词，把课文读准确，读通顺。2、用自己的话说一说发生在渔夫和金鱼之间的故事。3、用“——”画出“老太婆”提出要求的句子，用“～～”画出大海变化的句子。4、完成下面的表格。次数“老太婆”的要求结果大海的变化第一次第二次第三次第四次第五次三、集体反馈，检查生字1、教师出示本课的生字新词，指名读一读，教师强调要

3、点。学生读题，学生区别“鱼”和“渔”学生按自学要求自由读课文个别学生读生字新词2、教师出示生字词语卡片。3、开火车检查个别学生认读的情况。4、要求学生找出含有生字新词的句子，自由地读一读。学生齐读生字新词学生在读句子中巩固生字新词并有感情地朗读诗歌教学过程累计课时第节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、听写、导入新课1、教师出示本课的生字新词，大家一起读一读，巩固认知。2、听写词语3、上节课，我们初步地读了这篇诗歌，这则故事告诉我们什么道理呢？今天，我们来继续学习。二、继续反馈，理解课文1、课文讲了一件什么

4、事情？2、同学们，老太婆到底都向金鱼提出了哪些要求呢？3、引导学生说说海水发生了什么变化，为什么会发生这样的变化？它可能在说什么？4、讨论、交流。（1）你觉得渔夫是个怎样的人？（2）你觉得“老太婆”是个怎样的人？（3）金鱼为什么要把一切变回原来的样子？7、教师小结三、总结全文1、同学们，如果你遇到渔夫或者是渔夫的妻子，你想对他们说些什么？2、如果你在现实生活中，看到像渔夫或渔夫的妻子这样的人，你会怎样劝他们呢？3、分角色表演故事。学生齐读生字新词学生听写词语学生用概括性的语言进行反馈学生拿出上节课完成的表格并根据反馈的内容复述

5、故事学生联系表格的内容，展开想像说一说，说出对“老太婆”的贪得无厌的愤怒、憎恨学生讨论、交流可用文中的语句说明集体反馈。渔夫：你很善良，但你不能太懦弱了。渔夫的妻子：贪得无厌的人是不会有好下场的学生自由说作业设计1、分小组演故事。2、积累自己喜欢的词语。板书设计亮点与不足