21莫泊桑拜师

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1、21莫泊桑拜师一、教学目标1．学会并规范书写本课5个生字，联系生活情境或上下文理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能灵活运用课题扩展的方法按照“拜师的起因、经过和结果”的方法概括课文的主要内容。3．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4.根据福楼拜教给写作方法，通过例文了解福楼拜第三次指导时所说的“画家的那种手法”，选择一个镜头，尝试用上“画家的那种手法”

2、，进行一次小练笔，将他们各自的特点写出来。二、教学重难点重点：读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。同时借助具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。难点：根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，仔细观察马路上形形色色的人，写一写三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生走路姿势的不同,尝试用上“画家的那种手法”，将他们各自的特点写出来。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、查阅资料、自由读、轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字

3、及正确、流利读书情况。2.在精读感悟环节，采取自由读、标画重点语句、讨论交流、分角色朗读等检验学生凭借具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3.读懂福楼拜对莫泊桑的三次指导，根据福楼拜指导的要点，尝试用“画家的那种手法”，仔细观察马路上形形色色的人，抓住特点写一段话，以检验学生的语文学习与运用的情况。四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件.2.搜集莫泊桑和福楼拜的资料。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）单元主题导入，感念“师恩”。1.畅谈阅读收获，揭示单元主题。同

4、学们，从今天开始，我们就进入本学期最后一个单元的学习了。课前老师布置了大家阅读本单元课文，你有什么收获？预设：（1）本组课文体裁多样,有记叙文,也有散文。（2）有古代的故事《孔子游春》，也有现代的文章。（3）本单元的几篇课文都提到了老师。........是呀，六年的学习生活就要结束了，在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。学习中，我们常常会遇到一些不懂的问题，请教老师，老师总是不厌其烦的给我们讲解。其实，老师不仅教会了我们许多知识，还教给我们许多做人的道理，使我们健康快乐的成长。我们应该心存感激，不忘师恩。本单元的主题就是感念师恩

5、。2.联系生活，导入新课。（1）生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说“不懂则问”，我们可以向哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂得的人）（2）的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人。（3）今天，我们就来学习21课《莫泊桑拜师》。（板书：莫泊桑拜师）（板书时，强调“拜”字的写法，左边“手”字旁没有钩，右边四横。）齐读课题。齐读课题。读了课题，你想知道什么？3.借助作家卡片，认识莫泊桑。先拿出预习单，交流搜集莫泊桑的相关资料。然后看看书本作家卡片，认识莫泊桑。莫泊桑：19世纪后

6、半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。著名作品有《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。4.莫泊桑被称为“短篇小说之王”，像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。所以他拜了福楼拜为师，通过预习，你对福楼拜有哪些了解呢？交流资料。（学生预设：福楼拜，19世纪中叶法国伟大的批判现实主义小说家，莫泊桑就曾拜他为师。著名作品有《包法利夫人》《情感教育》和《布瓦尔和佩库歇》等。他对19世纪末及至20世纪文学，

7、尤其是现代主义文学的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖”、“西方现代小说的奠基者”）。5.真是“名师出高徒”啊！究竟这位福楼拜老师有什么绝招？我们跟随莫泊桑一起去聆听大师的教诲吧！（二）检查预习，整体感知。1.投影出示预习单，检查学生对文中难读和易读错词语的朗读，指导学生读准本课的生字。酷爱单调装饰简陋吆喝烙印咖啡本质揣摩孜孜不倦滔滔不绝焦急万分直截了当富丽堂皇全神贯注万般无奈（1）指名读，同桌互读，齐读。相机正音（“孜”是平舌音，“陋、烙”的声母是边音）拓展词语：AABC式词语：孜孜不倦____滔滔不绝___________________

8、____________形容学习认真、刻苦的成语：孜