机械效率和能_初三理化生_理化生_初中教育_教育专区

《机械效率和能_初三理化生_理化生_初中教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1.功的原理使用任何机械都不省功.A.对于理想机械（指不计摩擦、机械的重、绳重）：W人对机机械对物体=舲或％=W有.B.对于实际机械:W人对机械（％）>W机械对物体（W有）或W总=%+W额.2.有用功、总功、额外功的含义及各自的计算式.A.冇用功（旳）指机械克服冇用阻力所做的功（对我们冇用的功）•求有用功环要看使用机械的目的.①对于竖直方向上提升重物，目的是克服重力做功，故W^=Gh：②对于水平方向匀速拉（推）物体，目的是克服摩擦阻力做功，故陥=仏物.B.总功（W总）指动力对机械所做的功.其表达式为:W

2、^=Fs.（F为直接作用在机械上的力）C.额外功（瓯）指机械克服额外阻力（对我们无用但不得不做的）所做的功.对于只计滑轮的重而言,W^=G^h.例题1•用动滑伦将重为8（）牛的物体匀速提升2米，拉力做功200焦.不考虑绳重和一切糜擦.有用功：总功：机械效率：例题2.利用一个动滑轮将重70N的物体匀速提高6m,设动滑轮重10N,绳重和摩擦不计，则利用动滑轮所做的有用功：总功：例题3.某建筑工地的工人利用一定一动滑轮组把一些重500N砖匀速拉到5m高的楼上。有用功最小为：总功最小为：例题4.一个动滑轮重10

3、N,川它把重200N的物体匀速提高2m有用功：总功：例题5板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫功，对板车所做的功叫功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫功，对货物所做的功叫功。知识点二：机械效率1.定义有用功占总功的比值，即n=器.2.物理意义机械效率是表示机械对总功利用率高低的物理量•若机械效率越大，表示该机械对总功的利用率越高，即机械做的有用功占它所做的总功的比例越尢或者说额外功占总功的比例越小,也说明该机械的性能越好.3.机械效率为何总小于1?因在使用机械时，不可避免

4、恂>0.所以由w总二吟+w额可知:旳

5、况的H计算）%推导式：由物重G物、动滑轮总重G动和总拉力nF三者求机械效率n,只需其屮两个即可。从功的角度分析：〃二叫=堂=—3—訥叫Fs（G物+G功）hFs从力的角度分析：〃二匹=鱼=厲勿="F-©%nFG物+G动nF小技巧:例如皿V=^=^4即&动与G物之比为皿G动与nF之比为:!：5（说明1.公式屮G物本质为拉动物体所需拉力，若物体在液体屮受到浮力，则注意物重应为G物-F浮，即提升物体所需拉力；若不在液体中J1竖直拉动物体，则所需拉力为G物，若为水平拉动接触而上的物体，则所盅拉力为克服摩擦力f）3

6、、机械效率大小比较八本质：物重（拉动物用同一个滑轮组提升不提升相同重物吋，动滑4、决定八的因素：G物、G物+G动nF1_〃二G动“G物体所需拉力）与动滑轮重Z比。比值越人，机械效率越高同重物，重物越重，H越高。（动滑轮不变）轮越重，n越低。（重物不变）G动、绳重及有无其他摩擦力等不影响n的因索：提升物体的速度；绳子的绕法（滑轮不变，做的有用功相同，做的额外功也相同）、提升物体的高度注：在探究实验中，用同一个滑轮组探究机械效率时，由于n不变，所以物体上升高度h与弹簧测力计拉动的距离h比值不变。屮G图2-4

7、乙例1：如图所示，小民利川滑轮组先后竖直向上匀速捉升物体八和物体B。当捉升物体八时，滑轮组的机械效率为75%,小民对地面的压力为F】；当提升物体B时，小民对地面的压力为F2。已知小民的质量为65kg,物体A的质屋为90kg,物体B的质量为50kg。假设在拉绳子的过程中，小民对细子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上，不计绳重和摩擦。则F2:Ffo例2、两个滑轮组如图2-4甲、乙所示，若每个动滑轮的重G。，摩擦阻力和绳子重力不计，用它们匀速提起重力为G=5G0的物体时，甲乙两滑伦组的机械效率之比

8、为（）A、6：7B、7：6C、5：6D、5：7例3、如图所示，小明用两个滑轮组成甲、乙两种不同的省力滑轮组.他分别用这两种滑轮组把质量相同的重物吊到等高的平台上，两次吊重物时他拉绳的速度相同.不计摩擦和绳重，下列说法匸确的是（）A、两次吊物，小明所做的功和功率的多少相同，卬装置的效率高B、两次吊物，小明所做的功、功率的多少和效率的高低都相同甲乙C、两次吊物，小明所做的功率的大小和效率的高低相同，用甲装置做的功多D、两次吊物，小明所做的功的多