机械效率实验1

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1、机械效率1•学习了简单机械后，小明同学完成了下面的两个实验：（1广探究定滑轮使用特点"实验中，按如图19卬所示方式组装定滑轮。在绳的左端挂上钩码.右端竖直向下拉弹•簧渊力计，使钩码保持平衡状态（忽略弹簧测力计自重造成的影响）。读出帅簧测力计的示数•比较这个示数与的关系；改变钩码个数，重复上述步骤。这样做的目的是为了探究钩码重/N弹簧测力计读数/N钩码移动的距离/m弹簧测力计移动的距离/m机械效率3120」0.3（2）在“测量滑轮纽机械效率”的实验中。他测得的数据如下表所示①根据表格提供的信息靖你帮小明完成图19中乙滑轮纽的绕线。②在表中空门处写出机械效率的值。③实验后小明积极思考如杲该滑轮组的

2、滑轮个数及绕绳方式不变，改变具他因索是否会影响它的机械效率呢?他猜想可能改变绳子与滑轮之间的摩擦会影响机械效率。你还能再提出一个猜想吗?并针对你的猜想设计实验方案。猜想：实验方案：2.（11•长春）在探究斜而的机械效率与倾斜程度关系的实验中，将重5N的物体沿斜而从底端匀速拉到顶端，移动lm（如图所示），改变斜血倾斜程度进行多次实验，记录数据如上表。（1）实验时，应控制斜血的—程度不变。（2）实验过程中，用弹赞测力计拉物体在斜血上做匀速直线运动时，物体受到的摩擦力f与拉力F的大小关系为fF（选填“乂、“才或“V”）。（3）通过实验得出的结论是：同一斜面的倾斜程度越人，机械效率越—，越省力。请举出

3、一个应川斜面省力的实例:倾斜程度斜面高Mm拉力F/N机械效率7较缓0.22.050.0%较陡0.32.462.5%最陡0.42.871.4%3.（4分）如图21所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N。（1）实验吋要竖直向上且拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm,此吋弹簧测力计的示数如图中所示，是N,则滑轮组的机械效率是。（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将（选填“增人”、“减小”或“不变”）。（不计摩擦）4.下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。动滑轮重物重钩码上升动力动力作用点移滑轮组的G动/NG/N高度h/mF/N距离s/m机械效率〃10.510.10.7

4、0.347.6%20.520.11.10.360.6%30.540.120.3（1）请在图15中画出实验中滑轮组的绕绳方法。（2）将表格中的数据补充完整。⑶用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加吋，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。进一步分析可知，在动滑伦和绳垂一定的情况下，该滑伦组的机械效率与和有关。（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s,则动力的功率为Wo2.共10分）某屮学九年级（1）班物理课外兴趣小组在收集有关质量的测量工具时整理信息如下：（―）（2分）天平和台秤可以测出物体的质量，用某天平测物体的质量时，右盘

5、的祛码及游码如图7所示，则左盘物体的质量为（二）（2分）用弹簧秤进行测量也可得出物体的质量。某次测量时弹赞秤的示数如图8所示。若g取10N/kg,则物体的质量为kgo（三）杆秤也是一种常见的称量工具。该兴趣小组为了研究杆秤的刻度是否均匀，取一把刻度尺和一些已知质量的钩码来研究。在刻度尺最左端加上配重，刻度尺和配重的总重力为G（）,它们的重心C位于提钮O左边5处，如图9所示，用质量为g的图8钩码做秤陀，用质量不计的细绳和小铁钩在提钮O左边L,处做一秤钩。现逐次增加秤钩处的钩码，调节秤陀的位置，使刻度尺保持平衡，记录下每次平衡时秤钩处的钩码质量mx与秤従离提钮O的距离x,以x为横坐标，以nix为纵

6、坐标，作岀了如图10所示的图线，其中X。是宜线与x轴的交点。（1）图线x（）=o（用字母Go、L＜）、L］、m〕、表示）图10（2）图线显示的是一条直线说明了o6、如图9所示，两小儿之辩，关于机械省力，省功以及机械效率的辩论，你支持哪一方的说法？不支持另外一方的原因是什么？_斜程度不同的斜血上匀速真线拉动物块，（如图所示）并设计表格记录实验数据如下:29题图7.小兰在探究斜面的机械效率时，在光滑程度一•样而倾实验次数斜而的倾斜程度物体重G/N物体上升高度h/m沿斜面拉力F/N物体移动距离S/m有用功％/J总功W"J机械效率〃机械效率平均值1较缓5.00.101.60.500.500.8063%

7、2较陡5.00」52.20.500.751」068%3最陡5.00.250.501.25⑴如图所示第三次实验弹簧测力计的示数为—N,机械效率约为（精确到百分位）。（2）小兰在对实验数据处理的过程中出现的鉛误之处是：.（3）改正错课后，对实验数据进行分析，你对斜面机械效率问题可获得的初步结论是8.如图是小枫探究影响斜面机械效率因素的实验装置。他在实验时用弹簧测力计拉看同一木块沿着不同的斜面匀速向上运