25《石壕吏》教学设计

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1、25《石壕吏》教学设计下堡坪中小学易仁贵课题《石壕吏》课型新授具体内容读准、读通、读透第课时1教学目标1．积累重点字词2．理清诗歌层次，疏通诗歌大意3、把握诗歌主旨4、有情感的诵读课文5、补充诗中吏妇对话情节教学重点诵读诗歌；明确诗歌主题教学难点明主题；归纳多音字、通假字、古今异义等文言现象教学方法自主合作探究教具准备多媒体教学过程教师行为教学素材学生行为一、激情导入师生共吟咏杜甫诗歌《春望》引入新课出示学习目标预习检测多媒体文学常识默读学习目标接受检测二朗读读通读顺学习任务：通读全文，读准读流畅全文。教材自主大声朗读小组合作

2、展示三译读译大意写概要学习任务：直译全文，理解大意，概述要点。教材多媒体自主翻译合作完善展示译读成果四品读悟主旨学习任务：小组内探究下列问题：1、这首诗的中心人物是谁？为什么？2、诗中哪些诗句揭示了战争给人们带来了灾难？哪些诗句又写出老妇人家中的贫寒？3、天明登前途，独与老翁别中“独”字，老师认为有些不妥，你们认为怎么样，说说你的理解。教材多媒体1.独立品读领悟2分钟2.小组交流2分钟，推荐展示2--5分钟2.展示交流五情感诵读诗歌学习任务：1、声情并茂的朗读2、当堂背诵教材多媒体1、自己大声朗读，可以用你理解的声调进行。或哭

3、或诉。2分钟2、展示：最能逼真的展示朗读主人公的神态、语气、动作者得2分。六补读补出吏妇对话情节学习任务有人说，《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。请补出吏逼问的话语。教材多媒体1.以小组长为首领，带领全组同学补对话,并分配好补读角色2分钟2.小组展示（2个小组有机会）七课堂检测1、《石壕吏》是一首诗（体裁）。以为顺序。中心人物是，事件写的是。2、背读全文多媒体1.独立背读2分钟2.师生背读板书设计石壕吏开端交代时间、地点、人物、事件的起因发展双方出场老妇人高潮老妇人在威逼下哭诉结局老妇人被捉走教学反思本堂教学因以学

4、生为中心组织教学，因此课堂气氛活跃。教学效果比较好。在组织课堂结构上要紧凑一些。