27.1图形的相似（1）.1图形的相似（1）教学设计

《27.1图形的相似（1）.1图形的相似（1）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、27.1图形的相似（1）一、设计构思简介第27章图形的相似共有三部分组成：图形的相似、相似三角形、位似，遵照了从一般到特殊的规律。第一部分图形的相似包括相似图形和相似多边形两部分。今天我们学习的是第一部分，主要是对相似的基本认识，利用放大或缩小图形得到相似两个方面内容。由于刚学过的反比例函数是一个难点，学生的学习信心大大受挫。对于我们这样程度不太好的学生来说现在已不是教他们如何学，而是先要调动他们的学习积极性、增强信心。所以这节课安排的内容较少，以活动为主，除掌握知识外，还有一个目的就是让学生体验“数与生活”的密切联系，也让

2、他们感受在快乐中学习有价值的数学。二、教学目标与重难点教学目标：1、知识技能：（1）学会相似的概念。（2）能够准确判断是不是相似图形。（3）能够利用相似放大或缩小一个图形。2、数学思考：通过观察丰富实例，让学生体会相似图形的概念，进而得出相似形的特征。3、情感态度：在探索相似图形特征的过程中，进一步发展学生归纳、类比、反思、交流等方面的能力，提高数学思维水平。重难点：初步认识相似图形的特征、利用相似把一个图形放大或缩小。三、教学过程设计1、观察猜想、初步感知活动1教师放映图片，并提出问题。问题：请观察下面几组图片你能发现它们

3、有什么共同点吗?学生通过观察图片，感受形状相同，大小不同的含义，并得到相似定义。拓展：（1）、相似不仅仅局限于平面图形，还包括立体图形。比如：实物与模型（2）、相似与全等。学生总结两者关系。活动2利用相似的定义判断两图形是不是相似图形。（火眼金睛）老师出示习题（详见课件），学生独立快速做后来抢答。共4个题，有连线、判断和选择三个题型；涉及立体各平面图形，全等和相似。2、生活中的相似活动3举例说说生活中的相似图形。（七嘴八舌）学生自由发挥、老师适当点评。（3名同学举例，别的同学来点评）活动4让学生感知利用相似放大或缩小一个图形

4、。（动脑又动手）老师展示图片（哈哈镜，平面镜和放大镜），学生利用手中的放大镜观察放大前后的图形特点并总结。老师演示在方格纸上如何把一个图形放大或缩小（详见课件）。学生动手做课本27页的习题，老师展示优秀学生作业。活动5利用电脑放大或缩小一个图。（露一手）老师先操作、让感兴趣的同学也来操作。（注意拉伸的角度，引导学生发现做到了“不变形”就做到了相似）3、学以致用活动6课内练习（详见课件）。（小试牛刀）学生独立完成，老师展示作业。第一个题是重点，特别学生对拓展问题的回答，老师要引导和鼓励学生。第二个是作图，让学生在讨论后提交答案

5、并展示。4、归纳小结，反思提高让学生谈一谈本节课的收获。老师适当点评。5、布置作业。书面作业：做《课时练》中本节课的对应习题。预习作业：预习“相似多边形”。四、教学反思本节课上的很成功，同学们热情很高，达到了快乐地学习有价值的数学这个目的。首次尝试让同学来电脑前操作，收到了意想不到的效果。并且给各个环节起个好听的名字，也能激起学生的兴趣，这让我感触很深，只要肯动脑，你的课堂就会充满活力！加油！27.1图形的相似（1）教学设计确山博世学校杨磊2015年4月