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1、小升初核心考点突破训练⑤语文:快速突破记叙文常规题型记叙文阅读记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体,它的主要特点是通a生动的形象和具体的事件来反映生活,表达作者的思想感晴;文章的中心思想是蕴含碩体材料之中的”是通过对人事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另v点，就是以记叙为主,采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒t青等。记叙文阅读的基本方法包括:-整体感知1.理清记叙的要素,包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。一般来说,每篇记叙文都应具备这六要素”把这些要素交待清楚,内容才显得完整,盾目才清楚。2、理清记叙的顺序。记叙的顺序
2、有三种：顺叙、倒叙和插叙。倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念,引人入胜。插叙,有两种，V由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另T牛事情的叙述;二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。3.理出记叙的线索。线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。作为叙述线索，可以有多种，如以时间发展为线索,以事件为线索，以某人为线索，以见闻为线索，以地点的转换为线索，以感情为线索等等。二分析综合1.分析记叙文的表达方式。采用综合表达方法是记叙
3、文的主要特点之_,即除了以诸妫主之外,还要运用描写、说明、议论册情。描写是指榜魅过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的E喙;说明是记叙的一种补充,它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分;议论是在i魏描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点刪作用;抒情是指在闌的基础上采用哥予胸蹄手法，抒发啲感直弄〉寺点，有时提高歸芻咬白馆防。2、分析记叙文常用表现手法。①过渡。②照应。④抑扬。⑤衬托。3.把握关键词语的深刻含义。应注意从以下几个方面分析：一是结合具体语言环境,借助上下文去推测、判断词语的含义。二是试用同义或近义词语替换作t宓,理解词语的含义。理解得对不对,还
4、可通过朗读体味，通过工具书来查证。三是注意句中隐含的意思（即言外之意）。4.归纳记叙文的中心。常用的有以下几种方法:①从分析标题入手。标题是文章的眼睛”它使读者获得总的印象,有的可从中窥出文章的中心。②从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础,可以通过材料蕴含的意义总结中心。③从分析段首入手。文章常开篇点题,分析开篇的语句、段落”往往可页巴握文章的中心。④从分析篇末入手。许多i翻文都是在篇末点明主题或深化中心意思的,分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心。⑤从分析文中议论、抒情入手。记叙文中的议论、抒情句,有画龙点睛之功效,我们要善于抓住这个〃睛〃来〃看"文章的中心意思。⑥从概括段意或分析人
5、物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。真题演练阅读下面的文章，回答问题。谢谢你，盛装莅临我的成长小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……乡村的孩子平时散养惯了，一个
6、个野得像泼洒一地的阳光，哪里收的住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生缀她的身旁时，都会不由自主地敛声屏气。多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，结着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。原来，她被打磨岀的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。1•第四段画线句有什么作用?2.下面表格是有关敬语雅词的资料，请阅读，并
7、完成相应题目。词语解词莅临来到；来临/光1缶。敬语,多用于修饰长辈、上级及贵客的光临。不疾不徐指处事能掌握适度的节律(1)现代社会交际中,恰当使用敬语可以平添一份书卷和儒雅之气。下列敬语使用得体的一项是()A.向老师请教问题时说〃不吝赐教〃。B.称呼对方父母叫〃家父〃。C.邀请别人到家做客说〃欢迎拜访〃。D.归还所借之物时说〃请笑纳〃。(1)〃腹有诗书气自华"可以从积累雅词开始。下列"疾"字与"不疾不徐"中"
