共享型数字化教学平台建设特色项目建设计划

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1、共享型数字化教学平台建设特色项目建设计划项目组负责人：刘珍、张迎文、王芳项目组成员：高殿银、叶万有、王栋—、需求论证（一）建立共享型数字化教学平台是适应我国教育信息化发展战略的需要。2005年，国务院《关于大力发展职业教冇的决定》屮明确要求：“加强职业教育信息化建设，推进现代信息技术在教育教学小的运用。要实现教育现代化，就要有教冇信息技术现代化。除了教育思想观念更新外，教育手段特别是教育信息化尤为重要。”2009年12月13日，教育部副部长鲁听在小等职业学校校长改革创新战略专题研究班上提出了加快推动中等职

2、业教育改革创新的六个关键环节，在“创新教学方式”屮指出：“要推进讨论式、探究式、I办作式和自主学习，强化实践教学方式的工作过程导向。构建网络学习平台，提高教育教学信息化水平，建立项口库、案例库、技能库，增强教学环境和过程的实操性。”由此可见，教育信息化的核心内容是教学信息化。教学信息化就是要使教学手段信息化、教学方式现代化。共享型数字化教学平台是多种信息化教学手段的集合,是教育信息化的具体表现。建立共享型数字化教学平台，就是以校园网为依托，通过建立丰富的教学资源库，建立教学共享文档、数字化图书馆、远程教育

3、、网络测试等多种应用平台，实现校内外形式多样的教学资源共享，为各种学习方式提供全方位的支撑与服务。由于共享型数字化教学平台具有“教材多媒体化、资源共享化、教学个体化、学习自主化、过程交互化、对彖开放化、管理自动化”等特点，因此建立共享型数字化教学平台对于深化教育改革，实施素质教育、远程教育、继续教育及终身教育，具有重大意义，是我国教育信息化发展战略的需要。(-)建立共享型数字化教学平台是深化教学改革、提升教学质量的要求。1.建立共享型数字化教学平台可增强教育教学管理的实效性。建立高效、快速、准确、规范、精

4、细、节约、智能的学校信息管理平台，健全整合注册报到、学生管理、教务管理、就业管理等功能模块，可以实现教育过程的全而信息化，大大提高教育教学管理水平与效率。2.建立共享型数字化教学平台可增强教学资源的开放性。建立共享型教学平台可使专业教学打破时间、空间的限制，为教与学捉供广阔空间。首先，共享型教学平台打破了以课堂为中心的教育体系，学生可在开放的教学资源环境小随时自主学习；其次，共享型教学平台为教师提供了一个相互交流的开放空间，通过网上听课、共享教冇资源等多种形式达到共同捉高的目的；第三，共享型数字化教学平台

5、利用数字仿真、虚拟现实等信息化教学手段，可接近真实地再现实训过程、实训场所，从而突破传统专业教学的时空限制。3.建立共享型数字化教学平台可增强校内外教育资源的共享性。建立完善共享型教学平台，一方而可通过互联网将外界丰富的信息资源引入教学平台，把外而的世界带进课堂，另一方面又可通过校园网将教学资源平台的教育教学资源充分共享，进一步发挥学校的辐射作用。4.建立共享型数字化教学平台可增强课堂教学过程的交互性。通过数字化教学平台，可将专业教学中较为枯燥、难度较大、容易引起学生的厌学情绪的学习内容通过文字、声咅、图

6、形、图像、动画和电视等多种媒体形式展现出来，增强教学过程中师生的互动性，从而激发学生学习、探究的兴趣和主动性，达到捉高学习效率与质量的效果。1.建立共享型数字化教学平台可增强专业间的交流。学校现开设有四大专业群22个分支专业，各专业在管理与教学方而各冇特色。但由丁•办公地点分散等原因，专业Z间缺少了解、交流沟通和共同探讨研究的机会，使得各自掌握的先进经验、理念不能得到充分共享。通过共享型教学平台，可使专业Z间的交流，资源的共享更为便捷及时，达到相互学习、取长补短、共同捉高的目的。（三）加强共享型数字化教学

7、平台建设可以充分发挥示范校的辐射带动作用。建设国家中等职业教育改革发展示范校的冃的是带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、捉高质量、办出特色，进而推动我国职业教育整体实现科学发展,更好地为经济社会发展服务。通过建立共享型数字化教学平台，将项口教学、案例教学、场景教学等教学模式，校木教材、教辅资料、教具学具、课件等先进适用的教育内容，以及规范化、现代化的教学管理模式，以数字化形式职业教育界共享，无疑会使示范校的引领、骨干和辐射作用更广泛、更充分。因此建立共享型数字化教学平台，是示范校建设的一个不可缺少的重

8、耍项目。（四）建立共享型数字化教学平台是学校实现内涵发展、可持续发展的内迫切需要。共享型教学平台以数字化信息和网络为基础，学校目而已貝备了一定基础：2002年以来，学校逐步改善校园网络建设，已建立起覆盖金部教学场所和管理科室的高速校园网和智能广播系统。现有120间教室安装了闭路电视，其小81间教室、17个计算机实训室安装了数字投影仪。2010年，学校又新建了虚拟现实多媒体教室和覆盖南北校区的安防监控系统，述有32个教室建起了教