幼儿教师和保育员

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1、幼儿园教师和保育员故事发生在1978年。有75位诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，共同出席某个会议。会上，有位媒体记者问其中一位诺贝尔奖得主：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的？”这位白发苍苍的诺贝尔奖得主平静地回答：“不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园。”  记者有些好奇，问“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么？”诺贝尔奖得主答道,“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；答应小朋友或别人的事要做到；学习要多思考，

2、要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”你对此有什么体会？幼儿园是一个什么样的地方？良好的习惯学会学习学会生活学会做人你从中感悟到了什么？有一个小孩叫迈克尔。他的两个姐姐继承了父亲的运动基因，从小就加入了“北巴尔的摩水上俱乐部”练习游泳。因为姐姐的缘故，迈克尔在7岁时第一次去俱乐部学游泳。但是医生告诉迈克尔的母亲，迈克尔患有注意缺陷障碍伴多动症。这是一种遗传病，人群发病率约为5%，一般在5岁前发病，特征是在需要认知参与的活动中缺乏持久性，易由一项活动转向另一项，但哪一项也完不成；患儿身体活动过度、控制不佳、粗心大意、易出事故，同时伴有认知、运动或语言发

3、育的延迟。在一次体能测试中，教练惊讶地发现，迈克尔做最后一组时的冲刺速度居然比第一组还要快。几天后，教练亲自找到迈克尔的妈妈，告诉他们计划让迈克尔专攻游泳。后来。。。。你又从中学到了什么？幼儿园班级专任教师和保育员配备标准班级班级人数全日制半日制专任教师保育员专任教师保育员小班20～25212有条件的应配备1名保育员中班25～30212大班30～35212混龄班﹤30212～3第一节幼儿教师一、幼儿教师的职能和社会地位幼儿教师作为专业教育工作者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。幼儿教师对于社会培养人才起着重大的奠基作用，是“太阳底下最崇高的职业

4、”。二、幼儿教师的职业特点（一）劳动特点1、创造性2、示范性3、长期性（二）角色特点1、照料者2、支持者3、中介者、引路人4、领导者、组织者幼儿教育作为一项伟大的国家事业，关键要靠教师。Q:作为未来的幼儿教师，你最关心幼儿教师的哪些方面？三、幼儿教师的权利和义务《教师法》和《教育法》规定了幼儿教师的权利和义务你觉得目前幼儿教师的地位怎样？幼儿教师的哪些权利还有待进一步保障？哪些义务履行起来有难度？Q:有人把幼儿教师称作“高级保姆”，你怎么看？四、幼儿教师的专业素养要求要成为一名合格的幼儿教师，必须具备哪些素质？（一）事业心1、热爱幼儿教育事业2、热爱幼儿3、以身作则

5、俄罗斯高尔基——教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。52无忧PPT整理发布Q：如何正确理解幼儿教师对幼儿的爱？①成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。②教师对幼儿的爱是一种理智的爱（教育爱）。Q：有人做过这样一个关于爱幼儿的调查，调查的结果：90%教师爱幼儿，而90%的幼儿认为教师不爱自己。你怎么看这个结果？怎样才能让幼儿感受到爱？教师应该多①亲近幼儿②理解尊重幼儿③期待幼儿暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让

6、你梦想成真的基石之一。3、以身作则孔子：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从年龄越小模仿性越强，幼儿的模仿性强，你们是幼儿心中的皇帝，是幼儿模仿的重要对象，教师的言谈举止、一言一行对幼儿起潜移默化的作用。下午，教师要求幼儿在教室里安静的玩玩具，小明因为自己动手搭出了一个飞机，高兴得大叫了一声。老师立刻喊道：“是谁啊，说了不许说话，谁还这么闹？”小明吐了吐舌头。过了一会儿，邻班的老师来了，两位老师开始聊天，边说边笑。这时，教室里孩子们的声音也越来越大，终于，老师抬起头来大声喊道：“你们的耳朵到哪里去了，说了不许说话。”教室里立刻安静下来，两位老师接着聊……这位老师正确

7、的做法应该是什么？教师不能把自己看作规则以外的人，在要求幼儿遵守常规时，应更自觉地遵守常规，为幼儿树立正面的积极的榜样。（二）健康的身心素质幼儿教师应具备哪些健康的心理素质？情绪稳定、活泼开朗、心胸开阔、思维敏捷、自制、公正、爱心等1、健康的身体是搞好工作的前提2、教师的心理素质影响幼儿的个性品质教师工作方式教师性格表现教师工作表现幼儿的具体表现专制型情绪欠稳定、主观武断、易冲动凡事要幼儿按自己所说的做守纪律、听话，但胆小、缺乏自信，依赖性强放任型缺乏独立性、自信心对幼儿态度好，但胆子小，做事优柔寡断大多能力强，有主见，但纪律性差，缺乏自制力民主型心胸开阔、思维