四年级下语文教案

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1、人教版四年级语文下册教案四年级语文下册内容第j单元1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山语文园地一第二单元5、小彩那天6*万年牢7、尊严8、将心比心语文园地二第三单元9、自然之道10、黄河是怎样变化的1K蝙蝠和雷达12.自然的启示语文园地三第四单元13、夜鹰的歌声14、小英雄雨来15、一个屮国孩子的呼声16.和我们一样享受春天语文园地四第五单元17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命生命20、花的勇气语文园地五第六单元21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨语文园地六第七单元25、两个铁球同时着地26、全神贯注27、血游到了纸上的菜园语文园地七第八单元29语

2、言两则30、文成公主进藏31、普罗米修斯32、渔夫的故事教学进度:时间第1-3周第4-5周第6-7周第8-9周第10-11周第12-13周第14-15周第16-17周第18-20周教学内容第「单元第2单元第3单元第4单元第5单元第6单元第7单元第8单元全面复习1•古诗词三首第一节教学时间：年月日第周星期教学口标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。教学重点：能背诵古诗，理解诗意。教学难点：体会诗人所表达的思想感情。教具准备：教参书。课型：新授。教学过程：一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一淀在你脑海中留下了深刻印彖。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗？今天

3、，我们述要从三首古诗屮感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）三、指名认读生字，提示应注意的地方。亭庭——指导读准后鼻音谙00:区别音、形、意四、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意。3.交流预习屮的疑问，组内解疑。五、班内交流汇报小组学习情况。六、作业：1.抄写生字。2.读、背三首诗。教学后记：第二课时教学时间：年月日第周星期教学口标：通过想彖，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。教学重点：理解古诗的意思。教学难点：体会诗人所表达的思想感情。教具准备：教参书。课型：新授。教学过程：一、吟诵

4、、理解〈独坐敬亭山〉1.议：诗屮除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影云：少（孤）慢慢飘走（闲）——展开想彖，用自己的话描述画面2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗屮找出这样的词句。闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。3.教师简介写作背景，让学生粗略了解诗屮寄寓的情感。此诗是李口在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。4.指导背诵《独坐敬亭山》二、吟诵、理解〈望洞庭〉1.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。此环节注意提

5、示学生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和谐；湖而的光亮平静。（2）白银盘和青螺分别所指。——从诗中不但看出洞庭的山美水美，述看出那天夜里的月色很美。2•从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？1.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗屮的比喻。二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖而比作银盘,把湖中的君山比作青螺。2.指导背诵《望洞庭》三、吟读、理解《忆江南》1.释题：忆,在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。2.根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）1.说说你从这首词屮体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天

6、空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰述要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。——比较、比喻）2.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？3.指导背诵《忆江南》四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。1•其它描写山水风光的古诗《鹿号》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七FI望湖楼醉书》等五、作业：1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。2•选画一首古诗所表现的画而。板书设计：1、古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南教学后记：2•桂林山水教学时间：年月日第周星期教学目标：1•通过自主学习，认识生字、新词。2•指导学生正

7、确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3•读屮入景，读小悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4•通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教具准备：桂林山水的挂图。课型：新授。教学过程：一、直接导人。同学们，今天，老师要和你们一起去观赏桂林