七年级语文下册第三单元12巍巍中山陵教案2苏教版

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1、巍巍中山陵一、教学重点了解主体部分对大平台、祭堂、墓室的说明。二、教学难点体会文中准确、简明、生动形象的语言特色。三、教学过程【预习检查】1．学生出示所画示意图，并标明各部分名称。2．假如让你当中山陵的讲解员，请你用简洁的语言把这幅图解说清楚。【目标展示】1．学习本文按时间先后及空间位置的变化来介绍对象的方法。2．了解主体部分对大平台、祭堂、墓室的说明。3．体会文中准确、简明、生动形象的语言特色。【新知研习】（一）理清中山陵的大体布局。说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的?明确：由外而内，由总体到局部的空间顺序（

2、二）结合课文内容，谈谈中山陵的设计是如何体现人民对中山先生的怀念及中山先生的伟大品格的？（学生阅读思考、交流讨论）明确：文章运用数字介绍了陵门、祭堂、墓室的高度和深度，石阶的级数，具体说明了建筑的高大宏伟。你认为有哪些建筑直接表现中山先生的革命理想和伟大形象？墓室入口明间的檐下：中山先生手书“博爱”陵门：“天下为公”祭堂：遗著《国民政府建国大纲》、中山先生遗像墓室：中山先生卧像（三）文章第7一11自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的平面布局?明确：本文是按照先总后分、自下而上的顺序介绍中山陵

3、的。这段关于陵园平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。（四）体会准确简明、生动形象的说明语言。本文语言准确、简明。表现在大量运用确凿的数字进行说明；充分运用限制词、修饰语。本文虽然是一篇介绍中山陵的说明文，但是语言生动优美，请你找出这样的句子，朗读它，并在句子旁写好批注。如描写平台所见景象时，运用描写性语言和比喻、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。【归纳总结】文章运用描写性语言和比喻、

4、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。【巩固拓展】介绍中山陵，作者采用了3（    ） A．由总到分的逻辑顺序。 B．以作者的行踪为主的空间顺序。 C．以建筑先后的时间顺序。 D．由远及近的观察顺序。 5．文章开头介绍中山陵的地理环境是为了（    ） A．说明孙中山独具慧眼。 B．说明此地确是罕见的风水宝地，最宜于安葬伟大人物。 C．渲染气氛，说明中山陵环境与陵园表现的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神和谐一致。 D．具体表现祖国山

5、河多姿多彩，激发读者的民族自豪感。 【预习指导】预习《凡尔赛宫》，说说你所知道的凡尔赛宫。四、板书设计巍巍中山陵刘叙杰南北中轴对称，三处风景区联为一体                   总体特点：    陵园大道两旁及道外大面积绿化 总体介绍：               总平面布局：    南：石牌坊、墓道                             北：陵门、墓室 依次介绍：       南        石牌坊、墓道、守陵卫士驻所、陵门                             

6、  石阶、碑亭                                平台、石阶、祭殿                      北        祭堂                                墓室 五、教学反思33