外研版中职国规英语教材基础模块第一册第6单元

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1、外研版中职国规英语教材基础模块第一册第6单元Unit6What，sforDinner?•、单元整体解读及分析Unit6WhafsforDinner?单元内容分析本单元主要围绕饮食这一话题展开教学。内容涉及三餐常见食物的名称，如何点菜，如何介绍一道菜的简单制作过程，菜单的阅读，营养搭配及了解外国餐饮习惯等。学生情况分析“民以食为天”，学生对该单元内容不陌生，对中西方文化也有了初步的了解，对西餐也颇有兴趣，但词汇量有限、动手能力较强的他们需要老师的引导、指导及支持。这些都要求老师要根据学生现状及特点，细心备好每节课。Unit6What

2、，sforDinner?•、单元整体解读及分析Unit6WhafsforDinner?单元内容分析本单元主要围绕饮食这一话题展开教学。内容涉及三餐常见食物的名称，如何点菜，如何介绍一道菜的简单制作过程，菜单的阅读，营养搭配及了解外国餐饮习惯等。学生情况分析“民以食为天”，学生对该单元内容不陌生，对中西方文化也有了初步的了解，对西餐也颇有兴趣，但词汇量有限、动手能力较强的他们需要老师的引导、指导及支持。这些都要求老师要根据学生现状及特点，细心备好每节课。课时划分第1课时：Warmingup与PronunciationExercise

3、:先让学生讨论，共享一些常见食物的英语名称；再展示①Listenandmatch等Page8C页内容；最后再与学生一起通过训练与对比，掌握/U/与/U：/两个音素及含有该两个音素的单词，这可以让学生先对该单元的词汇有个概括的了解。第2课时：ReadingandWriting:该课时是学生较感兴趣，也是能展示学生才艺的一节课，这节课拉到ListeningandSpeaking前教学，既可以让老师更加了解学生的厨艺，让学生之间交流更多的菜系，食物；又可以为接下来的第三课时ListeningandSpeaking打好更好的铺垫。但要特别

4、说明的是，该部分教师强调的是读，听，说，而非写。第3课时：ListeningandSpeaking:教师可以在②Listentothedialogueandrepeat环节中，把舞台彻底交给学生。第4课时：Grammar.第5课时：Page87TextAroundtheWorld及让基础较好的同学提问ForBetterPerformance的问题，最后教师再概括。第6课时：Page89Exercise的讲评及学生的MyProgressChecko1、分课时教学设计第1课时知识目标：使学生掌握并熟悉运用以下词汇和短语bread,ca

5、ke,chocolate；coffee,fruit,juice,noodle,vegetable,hungry,milk,fridge,egg,目标jam,have■■-formeals;音标/u/与/u:/的发音，掌握相应字母和字母组合的读音］语言技能目标：让学生尽可能多地掌握一些常见食品名称，能够就饮食进行简单对话，掌握以下交际用语，What'sforbreakfast/lunch/dinner?Havewegotanyeggs?Wouldyouliketohavesomebread?能够进行简单英语交流情感目标：通过创设情境

6、，学生身临其境感受和体验，使语言学以議,激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的趣学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、鍵习、合作学习的习惯，有效交际、用英语繼琳宵德育目标：增强学生中华传统饮食文化意识，增进其对西繽的解以吸取精华，并能应用于生活中。教学重点1.让学生尽可能多地掌握一些常见食品的名称。2.能够就饮食进行简单对话。3.掌握以下交际用语：Whafsforbreakfast/lunch/dinner?Havewegotany教学have・・・formeals难点教学小组竞争法、游戏法、分组讨论法、演

7、法、分瘫法学习联想记忆法、分组讨论法、分组合作法教学多媒体设备、老师事先准备好的一様物媒体教学过程教学9教师活动学生活动设计意图问脩eetings:T:Haveyouhadbreakfast/回答老师提出的问题。为导课作铺垫lunch?Whatdidyouhave?Was/~Wereit7~~theydelicious?5’导入“Todaywe'regoingto小组：讨论所学过增强同学间learnsomewordsabout的关于食物方面的的合作交流food,couldyoutellme单词，并写下来，及互助。somenames

8、ofthem?越多越好，要注意2minutestotalkabout,正确率。通过学习，thencometothe使学生在一blackboardtowritethemdown.Thebestteamwill定程度上形成自主学getagift.”习、