四年级上册数学(人教版)第四单元教案乔元学

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1、第四单元平行四边形和梯形教材分析：平行四边形和梯形这一单元是义务教育课程标准实验版六年制小学数学第七册笫四单元的内容。本单元是在学生学习了直线及角的知识的基础上教学的，同时又是认识平行四边形和梯形的基础。这一单元的内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行，平行U!边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行U!边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次正式出现,教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行边形的联系与区别。教材首先让

2、学生初步了解垂直与平行的基本含义。接着教给学生画垂线和平行线的方法。教学目标：(1)使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。(2)使学生掌握平行四边形和梯形的特征。(3)通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。教学重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。教学难点：画垂线、画平行线、画长方形和止方形、画平行四边形和梯形的高。课时安排：垂直与平行4课时左右平行四边形和梯形4课时左右整理和复习(机动)6课时左右K垂直和平行第一课时课题:垂直与平行的概念教学内容：同一平面内两条直线的特殊位置关系，垂直与平行

3、。（课本第64页的例1,及相应的“做一做”，练习十一的第1—2题）教学目标：1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。5、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。教学重点：通註学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。教学难点：理解永不相交的含义教具准备：课件、铅笔、小棒、展示

4、板、三角板、直尺、手工纸、挂图学具准备。教学时间：年—月—H教学过程：创设情境，引入新课通过创设情境，联系生活，提出问题：两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？二、探索比较，掌握特征（-）动手操作，反馈展示。1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用铅笔摆一摆，摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。2、教师巡视，参与讨论，了解情况。3、集中显示典型图形，强化图形表征。（1）展示其中一个小组的展示板。（2）除了展示板上的这儿种情况，其他小组还有补充吗？（-）小组讨论交流，探索图形特征。1、整理图形，把其屮具

5、有代表性的图形通过电脑课件来展示，并编上序号。这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？可以分成儿类？为什么这样分？2、尝试把摆出的图形进行分类。（教师参与讨论，强调学生说明分类的标准）3、把铅笔想象成直线，再次分类。4、根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。师：同学们，我们在对物体进行分类时，可以有不同的分类标准，也就有了不同的分类结果。根据我们今犬这堂课研究的需要，如果按照“相交”或者“不相交”來分的话，大家认为应该怎样分？（三）归纳特征，构建新知1、通过同学们口己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直

6、线的相互位置关系的两种不同情况：i种是相交，-•种是不相交。2、再次分类，并归纳“平行”与“垂直”的特征，让学生质疑。（揭示课题）3、其实我们天天都在和垂线与平行线打交道。你们看：书木面相邻的商边是互相垂直的，相对的两边是互相平行的。同学们，你们还能找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？找到后快快把你的发现告诉同组的同学4、学生试着说概念师归纳总结并板书。互相平行和互相垂直、垂线和垂足的概念解释应用,巩固新知折纸1、同学们已经找到了生活中很多的平等线与垂线，那要是给每个同学一张这样的不

7、规则纸，你们能动手折一折，折出垂线与平行线吗？这可有一定难度，愿意接受挑战吗？2、学生动手折垂线，教师巡视，进行个别指导。3、大家都折出垂线了吗？哪个小老师愿意向全班同学展示一下你是怎样折的？4、请在刚才折的基础上，再折一折，使两条折痕互相平行。有困难的，可以和小组同学讨论讨论。5、学生演示。师：大家可真不简单，能够动手折出垂线和平行线！现在，请迅速把这些纸收好。这几个小组的动作可真快，看來，你们已经养成了良好的学习习惯！拓展练习：贴挂图69页7题四.全课总结，完善认知。同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会?

8、五、课后作业:P651、2附板书设计：标题、垂直与平行互相平行互相垂直垂线和垂足教学后记:《垂直与平行》教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课