江苏省无锡市天一中学2018_2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）

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1、江苏省天一中学2018-2019学年第二学期期中考试高二语文学科1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）由于道佛合流的成功，又因了禅意的____和凝练，于是有着青铜饕餮、儒道互补和风骚浪漫传统的龙的故乡，终于产生了以线的_____为主的成熟的山水画，_______的田园酬唱，敦煌“飞天”的迷人舞姿，响绝千古的盛唐之音和那难以数计的______的宋词……A.升华起伏悠闲高亢B.深化律动闲适隽永C.深化起伏悠闲高亢D.升华律动闲适隽永【答案】D【解析】【详解】试题分析：题干是“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是”。本题考查

2、学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围天小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。本题：“升华”可以比喻某些事物的精炼和提高，思想境界的升华等等，而“深化”一般指指向更深的阶段发展；“律动”一般指有节奏或有规律的跳动，“起伏”表示起落变化，山水画中“线”的跳动是有章法的，用“律动”更好；“闲适”意为清闲安逸，用来修饰“田园酬唱”更为适宜，“悠闲”指悠然自得；依据前面“又因了禅意的升华和凝练

3、”，这里修饰“宋词”的词语选用“隽永”比“高亢”合理。故选D。-24-【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，

4、比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的

5、点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。2.填入《早春南征寄洛中诸友》一诗画线处的句子，最恰当的一项是楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，__________。东风一樽酒，新岁独思家。A.疏柳映新塘B.潮平路带沙C.花开水上槎D.胡霜拂剑花【答案】C【解析】试题分析：此题考查了学生对文学常识的识记．这道题要根据律诗的对仗知识来作答，“入”是动词，所以下句相应位置也是动词，故排除A、D项；“边”是名词，所以下句相应位置也是

6、名词，故排除B项；故选C．点睛：律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐就开始出现广义五律，武周年代沈佺期、宋之问定型狭义七律，其成熟于中晚唐时期．律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律．通常的律诗规定每首8句．超过8句，即10句以上的，则称排律或长律．通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）．每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句．排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗．律诗要求全首通押一韵，律诗通常押

7、平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押．广义律诗允许失粘，狭义律诗不允许失粘．有“仄起“与“平起“两式．另外，律诗的格律要求也适用于绝句．3.下列各诗句中，“霜”字的含义与其它三项不相同的一项是A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。-24-B.一朵妖红翠欲流，春光回照雪霜羞。C.西风吹老梧桐树，仍送新霜两鬓来。D.今年粳稻熟苦迟，庶见霜风来几时。【答案】C【解析】【详解】该题考查鉴赏诗歌的炼字能力。答题时基本思路是：如果该词含义特别，则要单独解释一下；然后考虑其中是否使用某种表达技巧，如有，则点出来，结合诗句具体分析。如果没有，则把该词放在句

8、中解释内容，最后分析其表达效果及作用。是否生动形象表现了某人某事某物某现象的特点，是否能烘托某种气氛，是否能传情达意。C项