基于弹性学制的高中学生创新素养培育规划（正式稿）

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1、基于弹性学制的高中学生创新素养培育规划一、资质和优势上海市实验学校创办于1987年，是一所以教育改革实验为主要任务，集教育、教学、科研为一体的市实验性、示范性学校。我校的基本学制为小学、初中、高中十年一贯制（弹性学制）。我校隶属于上海市教育委员会，由上海师范大学负责党组织领导和教育科研指导。我校秉承教育科研的办学特色，以“办学前瞻创新、实验精致领先、教师专业发展、学生展能成志”为办学指导思想，在先进的教育理论指导下，通过规范、精致的实验设计和实施，探索中小学教育改革策略与成功经验，努力保持教育实验研究在国内中小学教育整体改革上的领先地位。我校致力于培养“整体平衡、理性

2、见长、志趣高远、勇于承担”的具有国际视野和可持续发展能力的创新学生，建设具有实验特色的国内一流学校。我校在进行“基于弹性学制的高中学生创新素养培育”实验项目方面，有以下优势：第一、实验研究的基础厚实在“基于弹性学制的高中学生创新素养培育”这一重要教育实验研究中，我校将秉承一贯“开发学生智慧潜能，发展学生个性特长”的整体规划设计，进行全过程和全方位的创新素养培养实证研究，同时结合高中部三年“志趣课程”规划构建和实施展开有效工作。第二、创新实验对象独特本次“基于弹性学制的高中学生创新素养培育”30实验项目，是基于实验学校整体教育教学实验研究的项目。十年一贯制的弹性学制，让

3、我校的学生用七年或八年时间完成了九年义务制阶段的学习内容，提早进入高中阶段学习，同时我校通过中考招收一部分学生进入高中。如何让智慧潜能得到早期开发和培育的学生和通过中考入学的学生在高中阶段都能得到充分有效的培养，并对部分智能优秀学生进行培养能力创新，是该实验项目的宗旨。在跟踪研究我校直升学生7年学习过程的基础上，进一步探索比较最后3年高中阶段学生（十年一贯制学生和其他学生）的持续发展能力和创新能力，我校具有其他学校所不具备的良好连续性。第三、实验科研化师资保证实验的历任校长都是专家型和学者型校长，多年的教育实验培育出一批“懂实验、乐学校、善教育、敢创新”的干部队伍和教

4、师队伍。“教师专业发展、学生展能成志”的办学追求获得内部和外部的广泛认同。第四、因能而异，初步建构了核心课程、学养课程和特需课程三大课程体系学校将课程改革的核心聚焦在如何通过课程为学生潜能发展与个性成长提供最适合的服务。为此，我校初步建构了核心课程、学养课程和特需课程三大课程体系。通过核心课程提高学生潜能发展的关键能力，通过学养课程满足学生潜能多向度的需求，通过特需课程拓展个体学生不定向的特长发展需求，三大课程体系共同完成学生潜能开发和创新素养培育的终极目标。30核心课程。以能力为主线、以潜能发展为本的基础课程结构体系，体现实验学校实施国家课程校本化的课程特色。学养课

5、程。在核心课程基础上设置以“小学段兴趣、初中段情趣、高中段志趣”为主线的学养课程，基本构建起十个年段、十个系列、二百个主题模块的TENFORTEN系列课程，课程涵盖德育、文学艺术、科学思维、文理综合、实践考察、交流体验、体育运动、心理健康、节庆活动。特别结合2010世博会，开发了富有特色的世博课程和后世博课程，丰富学生的知识面，培养学生的社会责任感和公益意识。3.特需课程。当核心课程、学养课程不能满足学生个体的需求时，学校还需要为学生提供量身定做的特需课程，即提供个性化学习课程。在“基于弹性学制的高中学生创新素养培育”实验项目中，我校将致力于培养学生的开放视野、国际意

6、识和多元文化意识，构建具有时代特征、实验特色、适合每一个学生发展需求的课程体系，设置多样化、综合化、系统化的课程结构，改革评价手段，为学生个性发展、创新培育提供丰富资源，为学生展能成志搭建舞台。第五、构建生活德育模式，提高德育有效性在“基于弹性学制的高中学生创新素养培育”实验项目中，通过各种途径激发学生对美好未来的志趣，培养他们对社会、国家的责任感；加强国际交流，拓展国际视野，促进国际理解。二、实验项目培养方案1、实验目的与目标我校“基于弹性学制的高中学生创新素养培育”实验项目是30上海市普通高中学生创新素养培育实验项目的一部分，在市教委及创新素养培育专家组的指导下开

7、展研究和实践探索。我校的实验项目将以促进学生心智和谐发展和增强学习能力、实践能力、创新能力为目的，培养具有良好人文底蕴、创新素养、个性发展的高中学生。1）探索高中生创新能力和发展潜能的弹性学制培育模式，在“早期开发儿童智慧潜能”的基础上做好后续培养的实验研究。2）探索并设计高中学生创新素养培育的个性化学程，进行特需课程的设计、开设和实施途径研究，培养学生创新意识，促进学生潜能发展，形成个性化创新特质。2、课程计划课程是创新人才的基础平台，教与学是人才成长的主要活动方式。在高中阶段构造基础厚实、开放性高、选择性广的高中课程教学体系。1)构建以关注学生创