努力做一名优秀班主任争取成为学生的人生导师

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1、努力做一名优秀班主任争取成为学生的人生导师班主任是学校教育教学工作的重要岗位，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，是学校工作最为重要的一个环节，党的教育方针、学校的教育理念，各项活动的开展都靠班主任来贯彻。班主任是学生学习生活中最重要的人，学生最关注的是班主任，最愿意与班主任交流。许多人在离开学校多年以后仍念念不忘当年中学读书时的班主任和班集体，班主任的音容笑貌时常会浮现在他们的眼前，很多人还能记得班主任曾经说过一句什么话，做过一件什么事，也许班主任早已忘记了。很多人都有这样的感慨：当老师不当班主任是

2、很遗憾的，是一个老师很大的缺失。当一个人回忆他的学生时代，在谈及他成长的过程时总是怀着怀恋和崇敬的心情来忆及他孩提时代和中学时期的班主任。很多人只要有条件有机会都会千里迢迢从四面八方回到母校欢聚在一起搞十年、二十年甚至三十年、四十年同学会，探望老师，探望班主任，共叙师生情谊，共话离愁别绪，表达感恩之心。那么我们不禁要问班主任在一个人成长的道路上，在一个人一生中为什么如此重要，让人难以忘怀?如前所说班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，班主任的责任要远远大于普通的授课教师；班主任的人品，一言一行，思考问题

3、的方式时时刻刻都在影响着学生。学生对班主任有很大的依赖性，在学习上生活上很多事都愿意听班主任的，唯班主任是从。从某种意义上说有什么样的班主任，就有什么样的班集体，就会有什么样的学生。如果一个班主任工作一丝不苟，爱岗敬业，治学严谨，那么他的学生很可能学习目的明确，态度端正，有极强的钻研精神，如果一个班主任积极进取，乐观向上，那么他的学生必然热爱集体，进取心强，积极要求进步，如果一个班主任热爱文学，喜欢写诗或者小说，那么他的学生中可能有人会成为未来的诗人和小说家。总而言之班主任对学生的影响是潜移默化的，学生在学习

4、生活中有意无意接受了班主任的影响。一个班主任可能改变许多人的一生。现在的中学生，他们有的年龄小，懂事迟，家庭教育背景不同，接受家庭教育的程度不同，或者说有的学生在家庭没有得到较好的教育和引导。他们幼稚无知，行为习惯不好，基础差，不思进取,这些同学完全有待班主任去引导去开发，洗去他们身上的沙子，让他们头脑里的智慧发光发热。有的学生脆弱，抗挫折失败能力差，偶然的退步，考试没有发挥好，可能会一蹶不振，优秀的班主任会及时发现，分析查找问题，給予足够的鼓励和期待，使之尽快振作起来。有的学生有时不能严格要求自己，容易犯这

5、样和那样的错误，优秀的班主任往往胸怀宽广，能够包容他们，既严格要求决不放松又能够给他们克服缺点改正缺点留有时间和空间，不对他们失去希望。有的学生思维活跃，有创造性，那么优秀的班主任应该想方设法为他们搭建表现的平台。反之，如果一个班主任不能严格要求自己，不求上进，工作马马虎虎，随随便便，他的班级能管理好吗，高中考能出成绩吗，能培养出优秀的学生吗？答案显然是否定的。这样的班主任绝不会带出优秀的班集体，只能埋没人才，断送一些本来能够成才的学生的前程。一个优秀的班主任对于一个年级乃至一所学校都是非常重要的。一个年级如

6、果有几个优秀的老师，特别是几个优秀的班主任，他们事事做在前面，班级管理有条不紊，学生整体成绩优于其他班级，这对其他老师和班主任必然是一种无形的压力和激励，他们无论是在教学还是管理等方方面面都对其他老师和班主任产生很大的影响，同样一所学校有若干个优秀的班主任，必然会产生一所优秀的示范中学，必然在同类学校中无论是中考还是高考都能够特颖而出，出类拔萃。班主任必须具有良好的专业素质和职业道德，必须能够把教书育人作为自己神圣的职责，这是对班主任的基本要求。学校在起始年级把一个六七十学生的班级交给一个班主任就如同把一块处

7、女地，一张白纸交给了班主任，班主任如何去耕种，如何去绘制最美的画卷有着很大的施展和发挥空间，也就是说如何才能成为一个优秀的班主任？首先，班主任必须具有爱心，爱学生是教育的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。爱学生就是处处为学生着想，真诚的关心他们爱护他们，不仅关心他们的学习还要关心他们的生活和健康；不仅关心他们的现在还想着他们未来和发展。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他，关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学

8、生都会乐意接受。如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你真的为他好，说的也都正确，教育也无法达到期望的效果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教育和要求，都要经过他们情感的过滤。如果师生没有达成信任，学生面对班主任的教育就无动于衷，如果批评过于激烈、严厉甚至会产生抵触情绪和对抗行为。我们都遇到过这样的情况，有的班主任批评甚至责骂学生往往没有