将进酒教案_图文

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1、《将进酒》教案霍城县江苏中学刘欣2016年11月1H将进酒李白【教学目标】A、知识与能力1＞诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。B、方法和过程1、因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。2、在有感情的诵读中体会诗人的感情变化。C、情感态度与价值观1、体会诗人借着酒兴，淋漓尽致抒发不平之气。2、探究诗意，认识到李白把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。3、引导学生充分占有资源，聆听

2、名家朗诵全诗，融入诗境，吟咏诗韵。【教学重点和难点】教学重点：因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换；在有感情、得法的诵读中，感悟诗句间蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流。教学难点：融入诗境，吟咏诗韵，认识到李白在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。【教学方法】诵读、讨论、探究【学法指导】1、指导学生自主学习，引导学生走近李白。2、师生共读文本，利用音频和图片等创设情境，利用多媒体，引导学生吟咏诗韵，营造氛围，做到有感情诵读。3、针对学情，突破难点。充分利用课外名家朗诵资源及教师范读，引导学生因声求

3、气，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换，诵读时有激情而得法。4、合作、探究学习法。学生分组合作，根据兴趣，选择诗中精彩的名句仔细解读，讨论、交流、探究、认识、感受全诗复杂多变的节奏和情感。【教具】多媒体课件【课时安排】1课吋【教学过程】一、导入同学们，今天这节课让我们一起梦冋大唐，去寻访那位堪称“诗仙”的李白大师，共吟一曲《将进酒》。（板书课题）二、解题《将进酒》是汉乐府旧题，这里是李白按照旧题写作的新词。题意为“劝酒歌”。将,qiang,请的意思。三、写作背景天宝元年（742年），因友人推荐，李白被召至长安，供奉翰林

4、。文章风采，名动一时，颇为玄宗赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就被赐金出京，继续他飘荡四方的流浪生活。《将进酒》约作于天宝十一载（752年），距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达8年之久。当时，他与友人岑勋多次应邀到嵩山元丹丘家作客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。四、诵读诗提示：初读解字词知韵律，读准字音，把握节奏，掌握字词文意。1、名家范读。学生注意字音，初步感知全诗的韵律、节奏与感情基调。2、学生读诗。请同学们大声朗读全诗，疏通诗意。分组讨论，把握诗情。（教师指导学生朗读，注意声音

5、高低、急缓、轻重）全诗的感情变化：悲一欢一愤一狂（板书）悲，是诗人怀才不遇；喜，是诗人乐观自信；愤，是诗人蔑视权贵;狂，只是诗人多年苦闷忧愤的宣泄。3、全班齐读整首诗，请注意读出诗人的感情变化。4、教师范读。5、学生诵背：让同学们有感情的诵背自己喜欢的诗句。五、课堂练习请以“李白，我想对您说”开头写一句话或几句话。六、课堂小结李白，我想对您说：您一生追求精神自由，渴望建功立业。但在那个时代，您的梦碎了，于是，您开始纵酒狂歌，以精神的旷达来彰显自己的个性。《将进酒》是您灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈撞击的巨响低回，是一曲

6、不羁灵魂的慷慨悲歌。七、布置〔作业1、背诵并默写全诗。2、归纳这首诗的艺术手法。八、板书设计将进酒怀才不遇洒脱李白自信豁达蔑视权贵