旋转最全教案哦

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1、人教版新课标九年级数学（上册）第二十三章旋转《教案》龙塘中学数学科组编写2010年秋第二十三章旋转23．1图形的旋转（共3课时，第1课时）教学内容：1．什么叫做旋转？旋转中心？旋转角？2．什么叫旋转的对应点？教学目标：1．了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念；2．了解旋转的对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题。教学重点：旋转及对应点的有关概念及其应用。教学难点与关键：从活生生的数学中抽出概念。教具、学具准备：小黑板、三角尺。教学过程：一、回顾知识（复习引入，学生活动）：请同学们完成下面各题：1．将

2、图一的四边形ABCD平移，使点B的对应点为点D，作出平移后的图形。2．图二已知△ABC和直线m，请你画出△ABC关于m的对称图形△A¹B¹C¹。3．圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其它吗？4．教师点评并总结：（1）平移的有关概念及性质？（2）如何画一个图形关于一条直线（对称轴）的对称图形并口述它既有的一些性质？（3）什么叫轴对称图形？二、新课（探索新知）：1．从回顾知识中题目导出今节学习的内容《图形的旋转》我们先分组讨论下列问题各小组找出合理的结论：16第页人教版新课标九年级数学（上册）第

3、二十三章旋转《教案》龙塘中学数学科组编写2010年秋（1）请大家看教室的大时钟，有什么在不停地转动？旋绕什么点呢？从现在到下课时针转了多少度？分针转了多少度？秒针转了多少度？（学生思考回答后由教师点评：时针、分针、秒针在不停在转动。从现在到下课时钟时针转了度，分针转了度，秒针转了度。）（2）再看我制的好像风车轮的玩具，它可以不停地转动。如何转到新的位置？（此小题教师可不点评）（3）上两小题有什么共同特点呢？（教师点评：把时针、风车风轮当成一个图形，这些图形都可以绕着某一固定点转动一定的角度。导出下列

4、概念）2．什么叫旋转？旋转中心？旋转角？（学生回答教师格板书：把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。）3．什么叫做这个旋转的对应点？（图形上的点P经过旋转变为点P¹，这两个点叫做这个旋转的对应点。）4、运用这些概念来解决一些问题：举例：如图3，如果把钟表的时针看成做三角形△OAB，它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF，在这个旋转过程中：（1）旋转中心是什么？旋转角是什么？（2）经过旋转，点分别移动到什么位置？三、训练（巩固练习）：课本第63页练习第

5、1、2、3题（抄于小黑板备用）。四、归纳总结（学生归纳，教师点评）本节要掌握：1．旋转及其旋转中心、旋转角的概念。2．旋转的对应点及其它们的应用。五、布置作业：课本第66页复习巩固题第1、2、3题。六、板书设计：1．旋转及其旋转中心、旋转角的概念。2．旋转的对应点及其它们的应用。七、教学后记：16第页人教版新课标九年级数学（上册）第二十三章旋转《教案》龙塘中学数学科组编写2010年秋第二十三章旋转23．1图形的旋转（共3课时，第2课时）教学内容：1．对应点到旋转中心的距离相等。2．对应点与旋转中心所

6、连线段的夹角等于旋转角。3．旋转前后的图形全等及其它们的运用。教学目标：理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前后的图形全等。掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用。教学重点：图形的旋转的基本性质的运用。教学难点与关键：运用操作实验几何得出图形的旋转的三条性质。教具、学具准备：小黑板。教学过程：一、回顾知识（复习引入，学生活动）：1．什么叫做旋转？旋转中心？旋转角？2．什么叫旋转的对应点？3．完成下面的题目：如图O是六个正三角形的公共顶点，正六边形AB

7、CDEF能否看做是某条线段绕O点旋转若干次所形成的图形？分析：（教师点评）能，看做是一条边（如线段AB）绕O点，按照同一方向连续旋转60º、120º、240º、300º形成的。二、新课（探索新知）：1．从回顾知识3中题目中，能否得出什么结论，请回答下面的问题：（1）A、B、C、D、E、F到O点的距离是否相等？（2）对应点与旋转中心所连线段的夹角∠BOC、∠COD、∠DOE、∠EOF、∠FOA是否相等？（3）旋转前、后的图形这里指三角形△OAB、△OBC、△OCD、△ODE、△OEF、△OFA全等吗？

8、教师点评：（1）距离相等，（2）夹角相等，（3）前后图形全等。2．师生动手研究课本第63页“探究”。三、训练（巩固练习）：16第页人教版新课标九年级数学（上册）第二十三章旋转《教案》龙塘中学数学科组编写2010年秋课本第64页练习第1、2、3题（抄于小黑板备用）。四、归纳总结（学生归纳，教师点评）1．对应点到旋转中心的距离相等。2．对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。3．旋转前、后的图形全等及其它们的运用。五、布置作业：课本第66页复习巩固题第4、5、6题。六、