周建斌：高材生培养与家庭教育的关系PPT课件

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1、高材生培养与家庭教育的关系——北大学生成长案例分析教学质量高材生培养教育机构的核心竞争力同一所学校同一个老师同一间教室同一本教材同一套考卷不同的大学不同的结果?一方面:卓越的学业成就优秀的综合素质另一方面:智力普通的学生来自普通的家庭北大学生900万→3400名中小学阶段的素质特征智力水平目标动机学习习惯学习方法执行力心理素质课外阅读自我认知人际交往消费观念价值取向北大学生相当强强强强强强强强强强（1）上北大的主要原因排序课题组调查数据（4）8.1%的北大学生来自经济相对困难的家庭（5）2.8%高中毕业于连县（区）重点都不是的普通学校（6）北大学生家长平

2、均文化程度：73%是高中或高中以上；6%是初中以下；其中0.5%是文盲或者半文盲；课题组调查数据（7）北大学生家长职业分布：37.3%是普通工人或普通职员；10.6%是“农林牧鱼”普通劳动者（含进城打工者）；2.6%是小规模“个体经营户”；教师、科研人员、公务员的“比重”最大。（精英）课题组调查数据（8）有72.1%的家庭，家长经常能和孩子阅读同一本书籍，并交流读书心得（读经典书）对北大学生及其家长“影响最大、印象深刻、受益匪浅”的各自60本书籍中,有30本是一样的课题组调查数据北大学生素质冰山模型浮出水面的冰山藏在水下的冰山优异的学习成绩扎实的学科基

3、础全面的知识结构综合的应用能力家庭教育与学校教育作用下形成的“核心学习素质”表面性的因素决定性的因素北大学生“成功黄金定律”一、远大的人生理想和明确的奋斗目标二、高效率的学习与坚持不懈的努力三、良好的家庭教育与优质的学校教育完美结合95.3%的北大学生在中小学阶段与父母亲的关系“非常和谐”；87.5%的北大学生认为，父母在“人格”、“品性”等非智力因素方面的培养与塑造，对自己最终成功考取北大的作用“很大”；67.8%的北大学生家庭是典型的“学习型家庭”——全家庭成员都努力学习、相互学习、共同进步。课题组调查数据——家长学校课程设计依据家庭教育对北大学生中

4、小学阶段的成长起到了关键作用。北大学生的综合素质优秀是他们高考成绩优异的根本原因，而他们素质养成的基础是家庭教育——家长素质、家庭环境与科学有效的教育方法，对他们的成长起到了决定性的作用。北大学生家庭的共性积极进取心和高尚的道德情操家庭关系融洽浓厚的学习气氛正确的教育态度与科学的教养方法勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态干净、整洁的家居环境北大学生家庭的共性培养高材生，学校教育必须与家庭教育相结合。国家层面：对家庭教育的重视程度教育机构：建设家长学校、普及家庭教育科学的理念和方法启示谢谢